解读培华女性高等教育创新发展

（西安培华学院 女子学院 陕西西安 710125）

摘要：从中国教育发展史来说，培华女大的诞生，是建国后首所女子大学，全国首批、陕西首所民办大学，改革开放后陕西民办高等教育启动的历史标志。培华女大，以其女性教育特色，丰富了我国高等教育的色彩，彰显了民办教育的优势。特别是女子学院的成立，为振兴西部、陕西，提高妇女的科学文化水平，发挥了积极作用。

关键词：女性教育；高等教育；创新发展

一、西安培华学院女性高等教育的光辉历史

西安培华女子大学成立至今，已经有33年的时间了，回顾培华女性高等教育走过的光辉历程，培华女性高等教育硕果累累。1984年，西安培华女子大学创建，标志着培华女性高等教育的开始。这是具有89年历史的培华，从初级职业教育、中等专业教育向高等教育跨越，是培华女性教育前50多年经验积累的升华，更是以著名教育家姜维之先生为代表的一批热爱教育、“痴心”办学人士的眼光和胆略。

1984年到2003年，是完全型女性高等教育阶段。学校只招女生。这是在改革开放后，在“打破国家统揽教育的局面，实行多层次、多形式办学”政策的感召下，培华人的创新之举。到2003年，学校已创办文、法、经济、艺术等学科的57个专业（含成人教育），有国家计划内统招在校生7800余人，向社会输送各类毕业生近万名。作为新中国首所专为女性教育而设立的普通高校，学校培养了大批的女性实用人才，积累了丰富的女性教育经验，也成为全国妇联对外宣传的窗口，国内同行学习考察的首选。2003年升格为本科院校的培华，虽然在校名上没有了“女性”二字，但在男女学生兼收的条件下继续开展女性教育是培华人的不懈追求，也就是进入了综合性大学女性高等教育阶段。

二、西安培华学院女性高等教育创新发展

女子学院成立后，受到省委领导、省教育厅等有关部门的高度重视，全国妇联、陕西省妇联、陕西省妇儿工委办公室给予大力支持、切实指导，鼓励培华一定要在女性教育方面积极探索，发挥民办学校的优势，做出特色，取得成绩。陕西省妇联、陕西省妇儿工委办公室先后授予培华“陕西妇女/性别研究与培训基地”、“男女平等基本国策宣传培训基地”、“陕西省妇女儿童维权示范岗”，为发展培华女性特色教育提供了高层次宽领域的平台。

学校将女性教育列入学校“十二五”发展规划（2011-2015）、学校“十三五”发展规划（2015-2019），举校体制，载体创新，着力打造女性教育特色品牌，建设人民满意、家长满意、特色鲜明的一流民办高校。经过实践探索，已经初步形成具有培华特色的女性素质教育模式：开设“女性文化素质大讲堂”，开扩学生视野。一批知名学者、社会优秀女性、妇女工作者作为主讲人，莅临培华；设立女子教育班，进行系统培养：平行于专业教育，辅修女性/性别教育特色课程，课程体系涵盖了“内修”、“外塑”、“才技”三个部分，以“女性素质教育+职业生活技能培养”为特色，同时开展丰富多彩的校内外实践活动。

学校人才培养方案设立“性别教育”模块，凸显与时俱进。我们不断探索在男女兼收的综合性大学如何有效开展女性/性别教育，在人才培养方案的公共选修课中增加了独具特色的“性别教育”模块。特别是自编《女性红色传统励志读本》《社会性别基础教程》《女性必备营养常识与健康指导》《女性与法律》《女性心理教育》等教材被列为省级“女子特色教育系列教材”，并被评为重点支持项目，有的填補了我国女性教育领域的空白。

每年组织“女大学生文化节”，搭建学生实践平台。开展了包括庆“三八”、“中国梦·青春梦”主题活动、文化健康知识讲座等系列活动。陕西省红凤工程志愿者协会主办的社团领袖培训、陕西省妇女第十二次代表大会开幕式、暑期关爱留守儿童志愿者服务、陕西省妇女健康促进会“庆三八”健康服务进高校活动等都为同学们提供丰富的学习内容。

学校成立了“西安培华学院女性教育研究专家组”，充分发挥“二个基地一个示范岗”的平台作用。组织开展了《女性素质教育发展方向与模式研究》、《女性素质教育课程设置的思路与特点》、《陕西女性性别教育高校推进》等研究。学校领导及女子学院老师分别多次受邀参加了中国妇女研究会年会、第六届亚洲女性论坛、“性别与公共政策国际研讨会”、当代中国妇女理论研讨会等全国性、国际性会议。连续多次荣获论文评选一等奖、二等奖、优秀组织奖。

学校着眼于国际化教育的视角，积极扩大对外交流。近年来与韩、日等国家的女子学校建立了广泛联系。特别是与韩国培花女子大学举行了友好院校签字仪式、陕西省妇联、省外办举办的"国际发展与区域女性进步--妇女发展圆桌会"等会议，向来自联合国妇女署、土耳其中国妇女文化友好协会、新西兰中国友好协会等国际组织及境外代表，妇女研究专家、女企业家、党政机关及妇女工作者介绍了培华女性教育发展的历程、基本做法和取得的成果。

三、西安培华学院女性高等教育创新发展的意义

妇女发展作为全球经济和社会发展的重要组成部分，受到国际社会的普遍重视。在过去的几十年里，国际社会为促进妇女发展与进步达成了多项协议。联合国教科文组织对教育与性别平等关系进行了系统梳理，指出，性别平等教育是指男女两性在接受教育的全过程中，在教育各个领域均享有平等的机会和权利。要从“无性别意识的教育”转变到“有性别意识的教育”。这不仅需要将性别平等的理念和思想贯彻到教育全过程，也需要社会各个领域的性别平等状况都有切实的改善，通过妇女教育目标与国家教育法规全面对接，将教育公平原则具体化，法律法规保障、政府教育部门履职、各类院校积极作为、大学生广泛参与，形成合力才能逐步得以实现。

女子班是培华女性教育的重要载体和品牌，具有创新性和示范性。按照“自愿、规范、开放”的原则，女子班建设已奠定了一定基础，取得初步经验。女性/性别教育，伴随争取实现男女平等的全过程。而在男女兼有的综合类大学实施女性/性别教育，具有开创先河、示范、试点、国际接轨之意义，是具有一定难度和挑战的大课题。30年前，西安培华女子大学，为解决妇女在高等教育机会的平等上做出了贡献，今天，在新的历史起点上，西安培华学院，要为解决妇女在高等教育过程和教育结果的平等上再立新功。

参考文献：

[1]《我与培华回忆录》2008.10.西安光华广告印务有限责任公司.

[2]《培华校史1928-2008》2008.10.第1版.西安光华广告印务有限责任公司.

[3]《新目标 新阶段 新作为-高校女性/性别教育推进思考》中国妇女研究会妇女教育专业委员会2014.10 金沙曼 马帆.

[4]《高校女性/性别教育应强化针对性有效性》20160614B2金沙曼 马帆.