网络环境下的高校思政教学的路径选择探讨

郑伟

（阿克苏职业技术学院 思政部 新疆阿克苏 843000）

摘要：在改革开放的历史大背景之下，我国的经济发展速度迅猛，网络科技逐渐成为人们生活中必不可少的一部分。教育依然是发展综合国力的关键，在培养高材生的时候，网络教学成为了我们必须利用的模式。网络有利有弊，如何正确认识其利弊并合理利用以发展高校教育成了一个重要课题。本文旨在对网络环境下的高校思政教学进行合理路径的分析。

关键词：网络；高校教育；利弊平衡

0.前言

在进入二十世纪以后，网络发展势头迅猛，互联网经济已经在一定程度上改变了世界经济的发展趋势。网络逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分，这一改变也直观的对高校思政教学产生了影响。网络走进课堂，改变了学生的学习方式和思维。但网络本身是双刃剑，有好有坏，只有联系大背景找到合适的路径，才能保证网络发挥正确的作用。

一、网络为高校思政教学带来的影响

網络本身是中性的，看人们如何利用它，发挥好的一面就可以产生积极影响，反之就会导致消极影响。这就要求师生在教学的过程中学会合理利用网络，以下具体阐释网络给高校思政教学带来的影响：

（一）网络为高校思政教学带来的积极影响

网络作为时代进步的象征，它的出现为各行各业的发展注入了新鲜的血液。在高校思政教学中，老师可以通过网络为学生提供丰富多样的资源，来丰富课堂的内容，更充分的满足学生的需求。同时在利用网络的过程中，教师也可以在一定程度上提升自身的知识储备，不断进步。此外，老师通过网络进行高校思政教学，很大程度上节省了时间，为学生和教师双向互动过程提高了效率。多媒体设备的利用也可以充分发挥学生的主观能动性，提高其学习的积极性和热情，学生也能更积极的投入到课堂教学中，“兴趣是最好的老师”，多媒体和网络的利用使学生和老师能够利用新颖的教学方式实现自身的进步和发展，也使课堂变得不再单调乏味。

（二）网络为高校思政教学带来的消极影响

硬币总有两面，一件事也需要我们用辩证的思维看待，不能简单的肯定或否定。这就关键在于人们如何利用网络为高校思政教学服务。网络的特征在于能高效的集合信息，同时其开放性和虚拟性也为人们带来的别样的体验，但也在一定程度上为人们构建了一座海市蜃楼。网络世界由于其不现实性，还对学生有着很多诱惑，部分学生心智不够成熟就很有可能沉迷其中无法自拔，导致学业受到了影响。明辨是非判断对错是当代学生必须学会的技能，以防止在网络的大环境中迷失自己，得不偿失。网络混杂着多种多样的信息，学生如果缺乏极强的自制能力的话很有可能被腐蚀，这对高校思政教学带来了很大的威胁。同时，在网络世界中，人与人的交流靠的是计算机设备，而无法面对面进行互动，教师的作用被淡化。

二、网络发展中高校思政教学的规划

在利用网络进行高校思政教学的时候要注意一定要遵循以下几个准则，保证在进行改革的路上不偏离道路：首先，要保证网络利用的可行性，这就需要学校在进行教学的时候要对网络连接的设备和技术进行检查、更新、维护。学校的人力物力财力要最大程度的保障网络高校思政教学的作用发挥；其次，充分发挥网络的辅助作用，将网络引入高校的目的就在于发挥其对于教学的辅助作用，网络资源丰富了学生的课堂内容，多媒体设备的引入也提高了教学效率；再次，过去的课堂上一般以老师填鸭式的教育方法为主，缺乏趣味，学生本身应当是课堂教学的主体，但在过去的教学中并没有得到体现，这种本末倒置的教学方法不利于人才的培养。网络教学作为一种新的教学方式，可以很大的发挥学生的主观能动性，也激发了学生的学习兴趣和热情，网络资源丰富多彩，很大程度上提升了高校思政教学的乐趣；最后，要保证网络资源的可控制，避免给学生传达网络上负面的消息，教师要发挥自己的引导作用，帮助学生更好的理解学习内容。

三、网络发展过程中高校思政教学的建议

随着互联网经济发展的速度加快，世界也逐渐被网络改变。网络逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分，这一改变也直观的对高校思政教学产生了影响。网络走进课堂，改变了学生的学习方式和思维。但网络本身是双刃剑，有好有坏，只有联系大背景找到合适的路径，才能保证网络发挥正确的作用。面对挑战和机遇，正确区分有效信息和错误信息，给学生带来优化的网络资源，保证高校思政教学的正常进行，笔者提出了以下建议：

（一）架构高校思政教学网络教学空间

网络教学空间是一种新型的教学模式，在重视个人发展的同时，也为所有学生建立了沟通交流的平台。在这一模式下，学生老师之间可以进行互动交流，老师依旧可以发挥引导的作用，学生在独立学习的过程中也可以寻求老师的建议，为学生构架协调的环境。在网络教学过程中，老师对信息进行筛选，选择良性资源，避免负面信息的渗透。在整个过程中学生仍旧是教学的主体，而老师作为引路人，为学生搭建沟通平台和提供优质信息，通过视频和数据了解学生的学习进度，并随时对教学计划进行调整。此外，在网络教学空间中要善于利用计算机软件，如微博、微信、qq等，进行信息的交流和分享，这就突破了时空的限制，学生和老师随时随地可以互通有无，也能及时快速的追踪时政消息，保障效率。

（二）网络教学模块化

这是指的是通过网络资源的辅助作用，随时对教学内容和计划进行调整。这使得教学更能针对个体的特点，帮助学生更好的实现自身的发展和综合素质的提升。此外，对学生学习进度和数据的全方位的追踪也帮助老师更好的了解学生的学习情况。在具体的操作方式上，学生可以通过自己的证件进行资源的查询。另一方面，教师也可以进行电子化的教学系统管理，提升了网络的安全性和稳定性。另外，充分利用网络资源，将课程和其他有用的信息进行合理科学的编排，分门别类的进行处理，帮助学生更好的利用资源，方便学生在学习的过程中对资源的整合和信息的查找。

结束语

在网络技术不断发展进步的今天，网络成为了人们生活中必不可少的一部分。高校更是网络利用最普遍的区域。过去的高校思政教学的方式方法单一落后，内容浅尝辄止，难以达到培养高素质人才的目的。在网络发展越来越迅速的今天，通过网络进行技术改革和教学改革已经成了历史发展的必然趋势。

参考文献：

[1]李青.网络环境下高职院校学生思想政治教育对策研究[D].2013.

[2]林军.试论网络环境下高职院校思想政治教育的创新思路与方法[J].中国校外教育（理论），2012（z1）.