初中英语教学中如何实施情感教育

邓湘华

《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。新课程首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观念。笔者结合工作实际，进行了认真的思考和分析。的确，英语教学的成功与否，不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素，还取决于学习者的情绪、兴趣、态度、学习动力等情感因素。下面笔者就初中英语教学中如何实施情感教学谈几点体会，期望与大家共勉。

一、创设轻松愉快的学习环境

俗话说：“兴趣是最好的老师”。创设轻松愉快的学习环境，有利于培养学生学习兴趣，使学生精神饱满，兴奋异常，从而产生一种强大的教学活动参与的潜在动力。传统的教学模式和方法总是教师讲授课程“一言堂”、“满堂灌”，复习巩固“题海战术”，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有轻松愉快可言，更无兴趣可谈。

因此，教师要根据初中学生好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律，采取灵活多样的教学方法，营造轻松愉快的学习氛围使学生经常保持浓厚的学习兴趣，让学生感受到学习英语知识的快乐感，从而增强自信心，奋发向上。

比如：在学完“What would you do？”这个单元后，可以在课堂上展开这样的话题讨论：“What would you do if you have one million dollars？ If so， give your reasons and offer some advice on what to do with it？”学生则可以很快地从所学知识中汲取到精华进而根据自己的实际总结出以下的几个方面：

①I would go to travel if I have one million dollars。

②I would buy many things to eat if I have one million dollars。

虽然答案是正确的，但是过于死板，这时，教师可以提问：“If you want to travel，then where will you go for travelling？”紧接着把讨论的内容改为“How will go to travel，by train or on foot？”这样简单一改，学生的兴趣就被极大地调动起来，课堂气氛瞬间活跃了。

二、优化课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是教学活动的主阵地。优化课堂教学模式，就是要提高课堂教学效率，培养学生积极向上的情感态度，培养学生的创新精神和合作意识。我们可以从以下几个方面入手：

1.精心导入，触发“兴奋点”。

好的开端等于成功的一半，一节课的成败，很大程度上取决于开始几分钟，如果善用这宝贵的几分钟，就会做到在短时间内安定学生情绪，吸引学生的注意力，达到使学生思维的齿轮迅速运转起来的效果。因此，教师应在课前做好充分的准备，针对教学内容、学生年龄特征、兴趣爱好和对已教授知识的掌握情况等设计新奇的导入方法，触发他们学习“兴奋点”，让学生怀着愉快的心情投入到课堂教学之中去。

2.巧施教法，营造活跃的课堂教学气氛。

在具体的教学实践中，只有把单调、枯燥乏味的语言教学变成生动活泼的语言实践活动，才能真正激发学生的学习兴趣。

（1）面带微笑，走进课堂。一名老师面带微笑走进课堂，成绩优秀的同学见到老师的微笑，会感到精力倍增，心情愉快地迎接生动有趣的一堂课。学习上有困难的学生也会因为见到了老师的微笑信心倍增，减轻对困难的恐惧，缩短师生之间的距离，这样一来，在45分钟的课堂教学中，师生之间才能保持一种和谐、融洽的气氛，学生才能感到老师的关心和厚爱，从而信赖和尊重老师，笑迎老师的每一堂课。

（2）形式新颖，方法得当。在紧张的45分钟课堂教学中，教师运用各种教学手段，不断激发学生的学习兴趣和思维活动，使他们始终能把注意力集中在课堂上。如：上课时，教師尽可能使用抑扬顿措、语调丰富、风趣幽默、充满悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织教学，可以使学生学习兴趣受到一定的刺激，总想处于积极状态。在教学活动中，合理利用实物、图片、简笔画、多媒体课件、网络视频等进行教学，可以让学生各个身体器官感受到生动的形象和优美动人的语言，极大地丰富了学生的想象力，激活了学生的求知欲望。

三、积极拓宽学生视野

在初中生英语教学过程中，教师可以结合不同的内容进行扩展，来开拓学生的视野，扩大学生的知识面。在学习过程中，当学到7 A 第三单元 Let s celebrate！ 时，可以让学生自己课下去搜集各个国家的节日和庆祝方式，进而在课堂交流，这样可以使得所有学生都有所进步和知识面的扩展。除此之外，还可以提高学生的地方英语的知识的理解和使用。

又如，在学习7A 第四单元 Food时，可以引导学生讨论一下“healthy food and unhealthy food”，初中阶段是身体发育的重要时期，因此这个话题在规范学生饮食生活上很重要。教师可以趁此时教会学生一些日常关于食物的句子，如“Fast food， instant noodles and cola are bad for their health. Sweet snacks are bad for their teeth.”和“An apple a day keeps the doctor away.”。

总之，在新课程理念下初中英语教学中，情感教育是十分重要的，具有很强的时代气息，学生要在教师的指导下，积极地、主动地参与到课堂教学活动中去，努力实施新课程教学改革，不断提高初中英语课堂教学质量。

参考文献：

[1]石国红，师生情感在英语教学中的作用[J].教育实践与研究，2000.5.

[2]左焕琪，英语课堂教学新发展[M].上海华东师大出版社，2007.