提高青少年媒介素养一得

段峣

媒介素养，是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评价能力、创造和制作能力以及思辨的反映能力。

随着社会文明的进步和科学技術的发展，媒介也在不断地发展变化，从印刷媒介到电子媒介再到数字化媒介，人们的素养也相应地从最初简单地读与写的素养，发展到电视、电影的素养，如今变成了网络素养。媒介最直接的作用就是传播信息，跨越时间和空间的限制，帮助人们获取信息，尤其是青少年必须在利用新媒体的基础上学会分辨信息，获取有益信息，摒弃不良和虚假的内容。

新媒体之新，不仅在于它新的形式和新的传播方式，更因其具有传统媒介不具备的新特点：首先是数字化，数字化使得新媒体处理和传送信息的速度大大提高，使用者搜索起来也更加方便快捷；其次是新媒体的互动性，人们不仅是被动接受信息的一方，也可以是内容的制造者和主动传播者，在接受信息的同时可以自由地表达自己的想法和观念，新媒体还具备匿名性、非线性、多媒体、非同步等特点，这些都给予了我们接受信息和处理信息的极大自由。

现今青少年的祖父那一辈，生活在录放机时代，父辈成长在电视游戏机的时代，而青少年则生活在方兴未艾的新媒体时代。可以说，青少年的成长与新媒体发展息息相关，不仅有计算机和网络，还有品种众多的新媒体产品。在新媒体时代，窃以为，青少年重要的不是学会掌握操作各种媒体的技能，而是如何学会从形形色色的信息中辨别有益信息，并培养自身良好的媒介素养。

在新媒体的使用过程中，青少年应提高自身对新媒体资讯的筛选和评价能力，获取自身需要且有意义的信息，杜绝不良诱惑，不沉迷，不盲目；还应提高法律和安全意识，注意保护个人的隐私和安全，不轻易地相信虚拟世界的一些人和事；最后需要注意自身的礼仪涵养，无论是在虚拟的世界还是真实的世界，良好的修养都是我们必须具备的，良好的谈吐和举止事一个人的魅力所在和气质表现。

新时代青少年必须努力学习，增强自身知识储备和思辨能力，并在此基础上，正确认识新媒体的作用，只有具备良好的媒介素养，方可使新媒体更好地为我们的学习和成长服务。