拓宽图书馆服务领域 提升国民阅读素养

2017-05-16 22:23刘丽芬
卷宗 2017年2期
关键词:国民文献图书馆

刘丽芬

摘 要:随着时代的发展与进步,二十一世纪逐渐迈入了学习型社会的建设,为了激发国民的阅读兴趣,培养国民的阅读习惯,提升国民的阅读素质,图书馆承担着重大的社会责任。

关键字:图书馆;阅读;素养

图书馆作为人类文化知识的殿堂,是传承文明、传播智慧的载体,承担着重大的历史责任。加强图书馆的服务建设,扩宽图书馆的服务领域,对提升国民的阅读素养,形成国民的终身学习习惯有着重大的社会意义。为此,我们可以通过营造清静舒适的阅读环境、提供良好的服务硬件设施、开展专题文献推广活动和丰富多彩的阅读活动以及推广活动等途径来拓宽图书馆的服务领域,提升国民的阅读素养。

1 营造良好的阅读环境

安静、舒适、优雅、整洁的阅读会给读者营造一个优质的阅读空间,快捷、便利、友好、温馨的阅读服务会给读者带来美好的阅读享受。[1]为了给读者营造一个优质的阅读环境,图书馆可以在图书馆的外观设计和内部装饰方面下功夫,为读者提供良好的阅读环境,使置身其中的读者有安全、惬意感以及归属感,从精神上感染人们。

一方面,伴随着建筑行业的飞跃发展,以及国际交流的日益增多,各式各样造型特别、内涵丰富的图书馆建筑风格不断产生,吸引着人们的眼球,牵动着人们的步伐。另一方面,图书馆内部展览区的文化装饰同样蕴含着智慧的结晶、诸如在墙上挂名人名言或者名家画卷,以激励读者发奋读书;在角落、走廊、窗台上摆放适当的绿色植物,给以读者视觉上的放松;通过在公共区域设置咖啡厅、小吃档、休闲沙发等方式给读者创造一个轻松舒适的阅读场所。

2 提供良好的服务硬件基础设施

二十一世纪是以信息利用和知识创造为基础的经济社会,为了提高国民阅读素养,创建学习型社会,推动全民阅读,图书馆必须为读者提供良好的服务硬件基础设施。首先,图书馆要完善全国文化服务网络覆盖区域;其次,图书馆需要建立丰富的文献信息资源和专业服务队伍;再者,图书馆要创设一流的阅读环境及现代化服务设施;最后,图书馆要加快信息资源共享建设,努力打造一个具有浓厚民族文化书香品牌的社会氛围。[3]

3 开展专题文献推广活动

图书馆开展专题文献推广活动可以帮助读者快捷地找到所需信息,了解文献的最新动态,例如新书导读栏、名家推荐图书、图书阅读排行榜等。也可以结合大型主题活动,或者各种纪念日、节假日,或者特定的读者群体,有目的地在阅览室里设置文献专家或文献专;在图书馆的网站开辟专栏,对文献进行网上专题推介;利用阅览室的橱窗进行专题文献展阅。[2]另外,可以打造品牌文化论坛,引导读者进行深度阅读。如广东省立图书馆的“岭南大讲坛”、国家图书馆的“问津讲坛”‘、山西图书馆的“文源讲坛”等,令读者多形式、多途径地体会阅读的乐趣。

4 开展丰富多彩的阅读活动

图书馆可以借助形式各异、内容丰富、内涵深刻的阅读活动来激发读者的阅读兴趣,调动读者的阅读积极性,提升国民的阅读素养。例如可以通过开展知識讲座、读者座谈会来促进作者与读者之间的沟通,或者通过举办群众故事会,让读者在故事中感悟人生的价值,也可以举办图书义卖会、开办二手书跳蚤市场来推动阅读风气,还可以通过评选出“最佳读者”的阅读竞赛活动,激发读者的阅读激情。

5 开展有效的阅读推广活动

5.1加强与出版社和书商的联系,让图书馆发挥主导作用,让出版社和书商赞助、捐书,增加阅读推广的后备力量。同时,图书馆需要充分发挥自身优势,争取得到社会人民的支持,建立长效机制,多形式宣传阅读的价值和意义,激发读者的阅读兴趣,使国民养成爱阅读的习惯,将阅读当成生活中不可缺少的一部分,从而提升阅读素养,形成终身学习的习惯。

5.2改变闭门造车的推广形式,创新阅读推广活动,联系社会各界高端专业人才,广大征求读者意见和建议,提高活动主题的创意水平,退出一些主题响亮、口号鲜明的阅读推广活动。[4]如1998年英国提出的“举国都是读书人”的口号。

5.3图书馆与图书馆之间可以进行信息交流,借鉴他人优秀的推广策略,或者多方进行头脑风暴,以获得更新颖有效的阅读推广活动。

6 结语

国民阅读素养的提高对社会主义精神文明的建设有着极大的积极意义,因此,拓宽图书馆服务领域,推动全民阅读的工作已然成为当代我国发展的战略性任务,无论是作为图书馆管理人员还是社会广大阶层的劳动大众都需要身体力行,共同构建一个温馨和谐的学习型社会。

参考文献

[1] 范敏 拓展图书馆服务领域 提升国民阅读素养[J].国家图书馆学刊, 2008(4)

[2] 雷素芳 试议城市图书馆提升国民阅读素养的途径[J].新世纪图书馆,2011(5)

[3] 秦艺 通过推动全民阅读拓宽图书馆社会文化服务领域[J].科技情报开发与经济,2014(3)

[4] 金美丽 图书馆如何积极开展社会阅读活动[J].图书馆工作,2012(2)

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