新课标高考实验题

付培军

物理是以实验为基础的科学，中学物理实验通过现象观察和规律分析，达到理解知识提升能力的目的。实验能力是高考的重轴戏，是拉开得分档次的关键，随着新课标高考的推进，新课标试卷由一套卷演变成三套卷。前事不忘，后事之师，分析近几年的高考命题，对2017年的备考有着重要的指导作用。

一、考情分析

（一）命题趋势

实验年年考，年年有变化。与时俱进的新颖实验题每年都有，且试题由单一、基本的形式向综合、高层次的方向发展，在考查知识的同时，侧重能力的考查。近几年的考题除了考《考试说明》要求的实验外，还有不少设计性实验。試题已从课本纯知识范畴中游离出来，基本上都不完全是课本上现成的实验，出现了研究性学习型、迁移类、应用型实验题。在强调实验原理理解、误差分析的基础上进行设计实验，或根据题材转换角度和条件，进行拓展创新，多角度、全方位的考查知识及应变能力。

新课标高考实验题分为两个小题，一大一小，一力一电，试题约15分，占物理学科分值的14%，力学和电学都有可能出大题或小题。题型一般是填空、选择或作图题。其中基本仪器的选择与使用，实验操作步骤合理、规范、准确性的判定，实验原理的理解与应用，实验数据的处理与误差分析等是常考点，通过实验题展现考生分析和解决问题，及运用已有知识、方法、原理，灵活处理陌生问题的能力，预计2017年高考仍会对重点实验和重要方法进行考查。

（二）考向走势

《考纲》中的12个分组实验在高考中都曾出现过，常用的基本仪器、分组实验和重要演示实验也在高考中出现。随着多套全国卷的推出，涌现了一批热点实验，如长度的测量、研究匀变速直线运动的规律、电阻的测量、测电源的电动势和内电阻等。此外还出现了一些理论联系实际、与研究性学习相关的探究性实验，如测动摩擦因数等，通过实验突出考查动手能力，在纠错中提升和发展潜质。

这里的设计性实验又分封闭性和开放性实验。封闭性实验是指给定实验器材，要求完成实验目标，其中原理和方法要据器材确定，这种实验的原理和方法是确定的，目前高考中的设计性实验就是这种情况。开放性实验是指只有实验目的，不给实验器材，要求考生自行设计，答案多样且开放。

（三）力学实验

以纸带的处理为中心向周围拓展，联系匀变速直线运动、验证牛顿第二定律、探究功与动能增量的关系、验证机械能守恒定律、研究平抛运动、验证碰撞中的动量守恒等。综合考查基本仪器的使用、物体运动速度的测定、实验误差的分析、减小误差的措施等。对于力学拓展实验，要结合题材，开动脑筋适当联想，将生产生活中的现象与大脑中已有的物理模型进行比对，寻找联系，再利用所学原理将未知量与可直接测量量间建立关系，为设计实验铺平道路。

（四）电学实验

以电阻的测量为中心向周围拓展，综合考察仪表的选择、电路的设计、器材的连接、误差的分析等。要求考生明确实验目的，理解实验原理，正确使用仪表进行观察和测量；会控制实验条件和排除实验故障；会分析和处理实验数据并得出结论；还要结合题材，运用原理设计相关电路，以达到特定目的。

二、真题汇编

（一）强化基本仪器的使用能力

物理量的测量及仪器的使用，是命题概率很高的内容。备考时要重点掌握刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤等仪表的使用方法和读数方法，其中游标卡尺和螺旋测微器的读数几乎每年都考，要引起重视。

1.仪表读数

在物理实验中，用物理仪器对物理量进行测量是物理实验中不可或缺的环节，要紧紧抓住“三尺两表”的读数，并注意有效数字的位数和读数规则。