思想品德七年级下册《走进法律》教案

唐一

【摘要】社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，具有规范和保护作用。本文以电视剧《欢乐颂》中噪音扰民事件为主线索，层层推进，引领学生思考社会生活中的规则，了解法律的显著特征，逐步树立尊重规则、尊重法律的观念，做一个知法守法的人。

【关键词】法律；规范；保护

一、教学目标

1、知识目标

（1）知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。

（2）知道法律。

2、能力目标

（1）逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

3、情感、态度与价值观目标

（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。

（2）感受法律的尊严，做知法守法的人。

（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

二、教学方法

情境教学法、对比教学法、小组讨论法。

三、教学重点、难点

1、教学重点

（1）法律的特征。

（2）法律的作用。

2、教学难点

在生活中如何运用法律手段保护自己的合法权益。

四、教学过程

1、导入

观看视频《欢乐颂》第一集节选1。

生活小调查：你和家人是否遇到过类似剧中噪音扰民的情况？

你曾经（准备）怎么做？

归纳并过渡：遇到噪音扰民，我们可以采取的合理解决措施有：

（1）亲自劝阻；（2）向物管投诉；（3）打电话报警。

接下来我们分别看看这三种方式的效果。

2、新课

（1）法律的显著特征：

观看视频《欢乐颂》第一集节选2分析道德在剧中的效果。

观看视频《欢乐颂》第一集节选3分析规章在剧中的效果。

观看视频《欢乐颂》第一集节选4分析法律在剧中的效果。

通过视频中三种方式效果的对比引出该板块的核心问题：为什么法律手段能够起到立竿见影的效果？（运用对比教学法，将法律与道德、纪律规章逐一对比）

①将法律和道德进行对比——法律具有强制性

道德是依靠舆论的褒贬来引导人们的言行。可是生活中有部分人道德素养不够高，不接受道德的引导，无视舆论的褒贬。

提出问题：你见过哪些无视舆论的不文明行为？并请学生分享生活中见闻。

对比：比之于道德依靠舆论，法律则是依靠国家强制力保证实施，具有强制性。军队、警察、法庭、监狱属于国家强制力。所以法律相比于道德能够起到立竿见影的效果。

②将法律和纪律规章进行对比——法律具有普遍适用性

纪律规章是按照本单位（团体）的需要，定出在局部适用的准则，依靠相关管理者发挥作用。

举例：某班的班规中关于劳动的规定：每周的周一和周四，按小组顺序轮流到菜地查看，视情况浇水、除草、翻土。违者各扣5分。可是耕耘伊时，某班的同学由于不太清楚每周由小组轮流去查看菜地的规定，导致班级菜地两周无人管理，蔬菜奄奄一息。

通过案例引导学生思考，以实现情感、态度与价值观目标。

纪律规章是靠管理者发挥作用，如果管理者威信不足难以服众，那怎么办呢？我们对比一下法律，它具有强制性，依靠军队、警察、法庭、监狱保证实施，可以攻克“威信不足难以服众”的问题。若是校外人员来破坏你们班的菜地怎么办呢？你能否拿出班规给他讲，我要扣你的分！没用，因为班规是局部适用的。但是法律可以。因为法律具有另一个特征，就是对全体社会成员具有普遍约束力。也就是我们常说的法律面前人人平等，不管你是校内的还是校外的，是家徒四壁还是腰缠万贯，违反了法律都要平等地接受法律的制裁。这样就可以克服纪律规章局部适用的不足。所以法律手段能够立竿见影！

③聚焦法律，引出法律的第三个特征——法律由国家制定或认可

法律靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力。将这两大特征结合在一起是一种巨大的力量。这种力量应该由谁掌握？国家！法律必须由国家制定或认可。具体来说应该是国家的立法机关制定或认可，我国的立法机关是全国人大及其常委会。笔记整理法律的三个特征。

（2）小组讨论——法律对生活的影响

主题：法律对生活的影响。分组：前后两排为一个小组。讨论结束后，每个小组选出一名代表，整理小组意见并向全班展示。分工：1、2组讨论“衣”。3、4组讨论“食”。5、6组讨论“住”。7、8、9组讨论“行”。要求：①讨论时间3分钟，结束后每个小组的代表依次发言。②各小组的讨论结果若有重复，不复述；欢迎补充不同！

总结点评各小组发言，得出生活离不开法律。

（3）法律的作用：

①法律具有规范作用

视频截图：我们一起来回顾一下视频中警察出现后情节，警察说请你们马上停止，这里是指的停止什么？

引用《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四十六条：公民在使用家用电器、乐器或者进行其他家庭室内娱乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成环境噪声污染。

这说明法律能够直接有效地去影响人们的行为。我们把这一作用称之为规范作用。

法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。突出表現在：规定人们可以做什么、必须做什么、应当做什么、不应当做什么。

结合《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国未成年人保护法》指出未成年人可以做什么、必须做什么、应当做什么、不应当做什么。

②法律具有保护作用

过度：庆祝行为被法律“规范”后的曲筱绡会怎么做呢？

观看《欢乐颂》视频节选5、6安迪用流利的言辞和强大的气场，向我们传递了一种信息：当社会道德、小区规章都没办法发挥应有的作用时，不畏惧对方的挑衅，勇敢地使用法律来维护自己的合法权益！

法律通过解决纠纷保护人们的合法权益。

剧情续编：欢乐颂中曲筱筱的朋友通过网络诽谤安迪，最终因诽谤罪获刑。

法律通过制裁违法犯罪来保护人们的合法权益。

③笔记整理：

①规范作用。通过规定权利和义务，规范人们的行为。

②保护作用。通过解决纠纷和制裁违法犯罪保护人们的合法权益。

3、提炼升华

我们一起来回顾一下因噪音扰民引发的整个事件，思考一下剧中不同人物的言行对我们的什么有什么启示？

一方面我们要提高自己的道德素养，遇事要多换位思考，处理好人际关系；另一方面我们要学法懂法、遵法守法，善于用法。

五、板书设计