影响高质量高中语文课堂的因素及应对策略研究

胡庆

摘要：现代教学要求提升课堂教学质量，高中语文作为一门重要的学科，目前还存在一些影响语文课堂教学有效性的因素。本文就影响高质量高中语文课堂的因素进行分析，并提出有效的应对策略。

关键词：高中语文；高效课堂；影响因素；应对策略

作为一名高中语文教师，本人在实际的教学中发现，虽然现代高中语文课堂教学质量得到了有效提升，然而在实际的教学中，依然存在一些影响课堂教学质量的因素。为了在新时期的教学中，更好的提升高中语文课堂教学的有效性，本人结合实际的教学经验，就目前影响高质量高中语文课堂打造的因素进行分析，并结合这些因素提出有效的应对措施。

一、影响高质量高中语文课堂打造的因素分析

提升课堂教学的有效性，不仅是现代教学的要求，而且是帮助学生更加有效的进行学科学习的要求，因此应该引起教师的高度重视。而就目前的高中语文课堂教学而言，虽然课堂教学质量较之于传统教学得到了有效提升，然而我们不可否认，依然存在一些影响打造高效课堂的因素。本人结合实际的教学经验，就目前影响高质量高中语文课堂打造的因素进行分析：

（一）教学理念难以跟上现代教学的要求

影响课堂教学有效性的一个重要因素就是教学理念，教师在教学的过程中采用何种教学理念，直接影响到教学质量。在打造高质量高中语文课堂教学的过程中，教师应该引起高度重视的一点，就是用新的教学理念指导课堂教学。然而，目前高中语文教师在教学的过程中，虽然在一定程度上能够用新的教学理念指导课堂教学，但是依然存在力度不够的情况，教师在教学的过程中依然存在用较为陈旧的教学理念指导课堂教学的情况，最终影响了高质量课堂教学的打造。

（二）没有对引导学生掌握有效的学习方法与技巧引起重视

引导学生掌握有效的学习方法与技巧，也是提升课堂教学质量的一个重要途径。在实际的教学中我们不难发现，同时学习一个知识点，讲究方法与技巧的学生，以较少的时间与精力投入，就能够很好的掌握知识点，反之，如果在学习知识点的过程中不讲究方法与技巧，即使投入了大量的时间与精力，学生也难以收到良好的学习效果。可见教师在授课的过程中引导学生掌握有效的学习方法与技巧的重要性。而目前高中语文教师在授课的过程中对引导学生掌握有效的学习方法与技巧没有引起重视，这就导致学生在学习知识点的过程中难以有效提升效率，学生的学习效率难以得到有效提升，自然课堂教学质量也难以得到有效提升。

（三）学生进行的思考不足

思考在学生学习过程中也发挥着重要作用，现代教学要求进一步提升课堂教学的有效性，然而在实际的教学中，课堂教学时间依然只有几十分钟，为了在原有的基础上使学生更加有效的进行知识点的学习，很关键的一点就是要引导学生在学习的过程中有效进行思考，通过思考在既定的时间内更加有效的掌握知识点。而目前高中语文教师在授课的过程中，依然注重采用讲授法，结果学生在学习知识点的过程中十分被动，学生机械的获取知识点，势必会影响学生有效进行知识点的学习，进而影响课堂教学质量的有效提升。

（四）对营造良好的语文学习氛围没有引起重视

不同学科都有其自身的特点，因此，想要提升课堂教学有效性，教师在教学的过程中应该从学科的特点出发展开教学。就语文学科而言，教师在教学的过程中为了使学生更加有效的学习知识点，很关键的一点就是结合语文学科的特点，营造良好的语文教学氛围。例如教师可以结合授课内容，营造更有助于学生理解知识点的学习氛围。而目前对于营造良好的学习氛围，很多教师在授课的过程中还没有引起重视，教师在缺乏相应氛围的教学环境中对学生进行知识点的讲解，势必会影响学生学习的有效性，进而影响课堂教学质量的提升。

二、克服影响高中语文教学质量提升因素的有效措施

上文对目前影响高中语文课堂教学质量提升的几个突出因素进行了分析，为了更好的提升高中语文课堂教学质量，要求教师能够对影响教学质量提升的因素引起重视，并采取有效措施加以应对。针对上文中提出的目前影响高中语文课堂教学质量提升的因素，本人提出如下几种有效的应对措施：

（一）教师用新的教学理念指导课堂教学

針对目前由于教学理念难以跟上现代教学要求而影响课堂教学质量进一步提升的情况，要求教师能够积极、主动的学习新的教学理念，用新的教学理念指导课堂教学。当然，教师对新的教学理念的学习不能仅仅停留在理论的层面，应该与实际的教学活动结合起来，这样才能切实对课堂教学产生一定的影响，在更加有效的帮助学生进行知识点学习的同时，更好的提升课堂教学质量。

（二）引导学生掌握有效的学习方法与技巧

针对目前高中语文教师在授课的过程中，对没有引导学生掌握有效的学习方法与技巧没有引起重视，进而影响课堂教学有效性的情况，要求教师在授课的过程中注重引导学生掌握有效的学习方法与技巧。当然，教师在引导学生掌握有效的学习方法与技巧的过程中，也应该讲究方法与技巧，教师只有将引导学生掌握有效的学习方法与技巧与实际的教学内容的讲解结合起来，才能收到良好的教学效果，学生的学习效率才能得到有效提升。

（三）引导学生在语文学习的过程中有效进行思考

这对目前高中语文教师在授课的过程中，在引导学生思考方面做得不足而影响课堂教学质量提升的情况，要求教师在新时期的教学中，能够采取有效措施引导学生进行思考。当然，教师在引导学生思考的过程中，应该巧妙的进行问题的设置，既不使学生感受到思考的压力，同时又能够通过有效思考更好的裂解知识点，并很好的感受到语文学习的乐趣。

（四）采取有效措施营造良好的语文教学氛围

针对目前高中语文教师在授课的过程中对营造良好的语文学习氛围没有引起重视的情况，要求教师在教学的过程中通过多种途径营造良好的课堂教学氛围。例如：教师在讲解《鲁智深拳打镇关西》这一篇文章时，就可以借助于多媒体营造良好的教学氛围，教师可以在多媒体上播放一些音乐，或者播放一些相关的片段，这样较之于教师直接对学生进行知识点的讲解，能够收到更好的教学效果。

本文就影响高中语文课堂教学质量提升的因素进行了分析，并结合问题的存在提出了有效的应对措施，希望对进一步提升高中语文课堂教学有效性有一定的帮助。相信新时期在教师与学生的共同努力下，高中语文课堂教学质量能够得到有效提升。