中职计算机教学中学生主观能动性培养探析

黄明芬

摘要：现阶段，现代化社会对计算机人才的要求越来越高，传统的教学模式已经难以满足教学的实际需求。从中职计算机教学实践出发，培养学生的主观能动性成为了中职计算机教学的重要课题，本文重点探析中职计算机教学中学生主观能动性培养的方法，旨在为中职计算机教学的发展提供相关的建议。

关键词：计算机教学；中职；主观能动性

在现代化社会的信息化发展趋势下，计算机已经成为了社会发展所必不可少的重要工具，信息技术也已经对人类社会产生了深远的影响。因此，从现代化人才的能力要求来看，计算机技能也已经成为了人才的核心能力，其中包括了实践能力与思维创新能力。从中等职业技术学校的特点来看，中职计算机教育的根本目的在于培养出具备良好实践操作能力的人才，因此其人才培养的特点呈现出较强的实践性、社会性和职业性，这是中职计算机教学的核心特征。所以，培养学生的综合素质也成为了中职计算机教学的重要课题。学校要适应社会发展要求，合理地调整和优化自身的教育策略，强化对学生主观能动性的培养，切实地促进学生综合素质的发展。

一、培养学生主观能动性的意义分析

现阶段，社会经济仍然保持着较快的发展速度，社会竞争也愈发激烈，人才市场的竞争也让中职毕业生的就业压力更大，因此中职生需要更强的专业技能来提升自己的竞争力。所以，学校要积极地引导学生培养自身的主观能动性，从而有规划地进行知识与技能的学习，为综合能力的发展提供切实的保障。

从中等职业技术学校的教育特征来看，针对学生的培养主要以计算机实际操作能力为主，这也是长期以来中职计算机教学所坚持的方针。然而，随着教育体制的改革与发展，中职计算机教学呈现出新的变化，也面临着新的挑战。学校的培养重点从实践操作能力转变到学生的综合素质。因此，在中职计算机教学体系中，学生的主观能动性会影响到学生的学习效果，这不仅是提升学生综合素质的重要因素，也是影响到学生成长与发展的关键要素。

从教学实践的角度出发，学生综合能力的发展不能够仅仅依靠教师和学校的努力，更需要学生主观能动性的发挥，其中包括对课程知识的认可、对学科知识的自主钻研、对实践活动的积极参与等内容。同时，在学生具备良好的主观能動性条件下，师生互动的环节也必然会得到加强，学生通过交流与沟通，能够对理论知识进行充分的理解，并增强学生对知识的运用能力，从而提升学生的综合竞争力，成长为复合型的现代化人才。

二、培养学生主观能动性的科学策略

（一）树立创新的教学观念，引导学生进行思维创新

在社会快速发展的大背景下，人才的核心能力要求也在不断地变化，而创新能力作为人才核心竞争力的重要内容。从企业角度来看，企业在招聘过程中更加注重实践能力，这是出于企业经营成本的考虑，企业本身也很少开展员工技能培训，使得学生的技能水平的增加需要依靠学校教育来支撑。同时，从社会人才市场的发展趋势来看，高流动性使得企业更加谨慎地投入资源来进行培训，所以企业在选择人才时则更加注重实践能力。

从中等职业技术学习的角度来看，教学活动的开展并非一层不变的，而是要充分地结合学生学习特征与学习的培养方针，加强对学生主观能动性的培养，为学生提供充足的创新和发展空间，这是转变传统教学模式的重要途径。根据以往的教学经营，纯粹地理论教学并不能够取得良好的效果，甚至会打击学生的学习积极性。特别是在进行实验教学的过程中，一味地遵循教材来开展教学，会使得整个教学活动显得枯燥，从而影响了学习的实际效果。教师应该树立创新的教学观念，转变以往的教学方式，加强对学生的激励和引导，尤其是在学生的交流和表达方面，为学生的自主思考和探究创造出良好的条件。

另外，由于计算机课程本身十分注重实践性，其理论知识体系呈现出很强的系统性，所以要求学生进行深入的学习和研究，并且将知识的掌握与运用有机结合起来。在实际的操作过程中，学生可以根据自身的思考采取不同的做法，从而会产生新的思路和观点，这有利于学生创新能力的培养。

（二）优化教学方式，激发学生兴趣

根据中职计算机教学的实践要求，要强化教学方式的改进和完善，激发学生的学习兴趣。其中，合理地创设良好的教学情境是有效的途径，能够调动学生的学习主动性和积极性。所以，教师要结合计算机教学的实际内容，创设出合理有效的情境，为学生的学习提供良好的条件。例如，在网页制作的教学过程中，教师要结合实际情况来开展教学，要充分地认识到学生的上网经验，所以教师要有针对性地选取相应的网页，适应学生成长与发展的需要。教师要合理地选择网页内容，从而提升学生的直接体验，加强学生对知识的认知和理解。在精美网页的引导下，学生的学习兴趣能够得到充分地激发，为学生的网页制作学习提供充足的动力，有效地调动学生的学习积极性和主动性。

（三）加强实践教学，提升学生的动手能力

计算机操作本身就要求较强的实践性，这也是中职计算机教学的重要依据。因此，在教学实践的过程中，教师要将教学重点放在学生的实践能力培养上。通过组织开展相应的实验活动，教师要引导学生完成目标，从而增强学生的学习自信心，激发学生的主观能动性。另外，针对学生实践能力的培养而言，教师能够从两个角度来着手：首先，加强教学方式的多样化，教师可以结合时事热点来开展教学活动，例如让学生根据巴西世界杯来制作相关的宣传网页，这不仅可以激发学生的学习兴趣，也使得学生的理论学习与实践能力有机结合起来，学生也在不断地实践中提升自身的学习能力。其次，教师可以通过组织开展活动，让学生的竞争意识与主观能动性得到激发。学生往往会积极地参加这方面的比赛与训练，其中也必然会涉及到团队合作，这也有利于学生合作能力的增强。不仅如此，在比赛的竞争环境下，学生的竞争意识会被培养起来，学生的创新思维和创新能力会得到激发。

三、结束语

综上所述，在中职计算机教学中培养学生主观能动性具有深远的意义，这也是现代化社会发展的根本要求。从中等职业计算学校的角度出发，学生的主观能动性是提升其综合素质的关键要素，也是学生成长为复合型现代化人才的必然要求。因此，中等职业技术学校要积极主动地探究科学有效的人才培养方法，不断的改进教学模式，推动教学实践水平的发展，为学生的全面发展提供保障。