对初中历史教学新方法的实践探究

李生云

摘要：随着我国经济的发展和社会的进步，对教育也越来越重视。近几年，由于新课改的不断深入发展，传统的初中历史教学已经不能满足学生的需要，因此，各个中学纷纷采取措施，通过更新教学观念，确立学生在课堂上的主体地位；根据教学内容选择合适的教学方法；在学习课堂知识的基础上进行课程的延伸等方式提高教学水平，为我国人才的培养奠定良好的基础。

关键词：重视；教学观念；基础

就目前而言，我国的初中历史教学还存在很多的问题，比如学生在课堂上处于被动地位；学生在课堂上缺乏发言权；师生互动过于单一等都严重阻碍了初中历史教学水平的提升。

一、初中历史教学方法的现状

就目前而言，我国的初中历史使用的还是传统的教学方式，在课堂上基本上都是以教师的讲解为主，通过教师的专业知识和经验向学生系统化的灌输新知识和新内容。在这种课堂学习方式之下，学生在课堂上的主要任务就是专心听讲并且对重点内容进行记录，通过教师的讲解帮助自己理解新的知识。这种课堂教学方式的主要特点主要有以下三个方面：

1、学生在课堂上处于被动地位。在课堂上，学生跟着教师的讲课思路走，缺乏自己的思考和判断，只能被动的接受新的知识，没有自主研究和探讨的过程和时间，缺乏对知识体系的构建。

2、学生在课堂上缺乏发言权。课堂学习中基本上都是教师在讲课，课堂学习的效果完全取决于教师的讲课水平，这就使得学生丧失了课堂上的主体地位。师生之间也缺乏一定的交流和互动，没有给予学生充分发表意见的时间和机会。

3、师生互动过于单一。课堂上的互动是双向的，是思想的碰撞和交锋，但是，在实际的历史课堂学习中师生之间的互动基本上都是教师提出问题，学生进行回答这种单一的互动方式。不能在课堂上鼓励学生提出质疑和问题，缺乏对学生自主学习能力和自主学习意识的培养，不利于学生整体水平的提升。

二、初中历史教学新方法的具体实践

1、更新教学观念，确立学生在课堂上的主体地位。在传统的教学方式中基本上都将精力放在教师的教学上，学校往往只关注教师的教学内容是不是完善，教学思路是不是清晰等，却没有对学生的学习情况有过多的了解，大部分学校认为只要教师的工作到位就可以提升学生的成绩，这种观点是十分错误的。学生在学习过程中的学习态度、思考问题的思路以及学习状态等都会对学习效果产生一定的影响。初中历史的教学要想创新教学方法就要确立学生在课堂上的主体地位，将教学重点放在激发学生的学习兴趣上，不断创新教学方式激发学生的学习热情。比如，在学习《大一统的汉朝》的过程中，教师可以围绕学生的兴趣设置教学活动，在上课前通过“汉武大帝”的视频引入这节课要学习的重点，引导学生一边看视频一边思考问题，通过视频得出问题的答案，激发学生的学习兴趣，将学生带进新的课程学习内容之中；然后，在导学案的指导下，组织学生进行自主学习，并要求学生记录下学习过程中出现的问题；同时，鼓励学生自由结合小组讨论汉武帝实行了哪些政策，为什么实施这些政策，这些政策起到了什么样的作用等相关问题，在讨论之后派出代表发表小组的意见。这种教学方式充分体现了学生的主体地位，对学生学习能力的提升也是大有裨益的。

2、根据教学内容选择合适的教学方法。随着新课改的不断深入，教学过程更加重视学生的主体地位。发展学生的能力、促进学生构建知识体系成为了教学工作的重点任务。但是，这并不表示要完全摒弃传统的授课方式，只是需要活跃课堂氛围，不断变换课堂教学方式，根据教学内容和学生的具体情况选择适当的教学方式，引导学生高效學习历史知识。首先，在课堂学习之前引导学生进行自主学习，独立进行预习。例如，在《江南地区的开发》的学习过程中，教师引导学生选择自己喜欢的一座南方城市，然后思考这个地区是否经历过这次开发，有什么历史痕迹？这解决这些问题的过程中需要学生翻阅大量的资料并结合自己的思考得出结论，大大提升了学生的自主学习能力；其次，教师可以将教学内容进行分解，再引导学生逐一解决。比如，教师在引导学生学习江南地区开发图的时候，学生通过小组分析研究得出江南地区开发的原因以及历史意义，在这一过程中采用了合作法、探究法、互动交流法等方式；另外，在小组进行展示的过程中，教师对于学生出现的疑难问题进行解答，适当的进行讲解，帮助学生更好的分析问题。

3、在学习课堂知识的基础上进行课程的延伸。新课改要求在教学的过程中要充分发挥学生的主动性，因此，激发学生的学习兴趣是至关重要的。在教学过程中，教师要帮助学生树立主人翁意识，使得学生能够根据自身的需要主动学习。比如，在学习《对外友好关系》的过程中，学生在对唐朝时期，中国和日本、新罗、印度的关系、友好往来的历史事迹等进行分析之后，学生可以根据自己的兴趣学习其他关于对外关系的知识。这就需要教师在课堂上充分调动学生的兴趣，激发学生的学习热情，才能使得学生在课堂学习之余查阅更多相关资料，拓展知识面，丰富自身知识体系。这样不仅提升了学生的学习成绩，同时，也大大提高了学生的自主学习能力。

三、结语

教育是一个国家发展的根本性问题，就我国的初中历史教学而言，还存在着很多的问题和不足，需要学校和教师的共同努力，在教学过程中不断研究新方法、开拓新思路，促进学生的健康全面发展。

参考文献

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