如何提高小学美术的教学质量

陈亚萍

儿时受到的教育，在人一生中的影响是持续而深远的。美术教育在提高人口素质方面有其应有的、不可替代的学科地位。美术教育能够助于儿童的智力发展，开发其右脑，促进左右脑协调发展；美术课利于培养学生的动手能力和多样情趣；小学美术教育具有一定的自由发挥空间，锻炼学生独立观察力和思考；小学美术教育教育还有激发孩子创造性，促进儿童创造精神发展的作用。

一、课前准备工作

小学美术教师在开展教学以前，要结合小学生的兴趣、学习层次、学习需求制订一个合理的学习目标。小学美术教师只有优学教学目标，才能使小学美术教学顺利的进行。以小学美术教师引导学生学习做电子贺年片为例。在信息时代，小学生会在特殊的日子向亲戚、朋友寄送电子贺卡，虽然学生在网上能找到电子贺卡，不过网站批量现做的电子贺卡不能完全表达出学生的心意，学生希望掌握做电子贺卡的技术。有一名美术教师就将教学目标设定为引导学生掌握做电子贺卡的技巧。这一名教师将技能目标设定为引导学生学会复制、粘贴图片、裁剪图片、会添加漂亮的艺术字体，使学生掌握最基本的平面设计艺术。这名小学美术教师意识到，如果教师一次性要求学生掌握太多的美术技巧，可能部分学生不能掌握所有的美术技巧，从而在学习的过程中会产生学习挫折感。小学美术教师只有在教学过程中，缩小教学目标，使学生每通过一次学习，就能掌握几项实用的技能，学生才会愿意持续的学习美术知识。

小学美术教师要在教学的过程中，只有合理地设计教学目标，避免学生盲目的学习、无序的学习，才能让每位学生学得快乐、记得深刻、收获成功。

二、改善教学方式、活跃课堂气氛，激发学习兴趣

1.小学美术教学方法要灵活多变，贴近学生的现实生活：小学美术教师在开展美术教学的时候，要意识到，美术是一种心灵的艺术，这种艺术创作不适宜应用命题教学的方法开展教学活动。美术教师要把美术教师当作一个美术创作的平台，让每一名学生都能创作他们想创作的作品，使学生在创作作品的过程中可以吸收到美术知识，学生才会愿意主动地学习美术知识。例如：教师在对学生进行颜色教学时，可以利用学生更为熟悉的动画人物来作为教学素材，以引起学生求知的兴趣，让美术课更接近生活。

2.利用现代化的教学技术，活躍小学美术课程的课堂气氛：我们的教学不应该死气沉沉，老师只管灌输如何学习，怎样做。要利用小学生爱玩的天性，老师积极鼓励学生进行游戏式的玩耍，在娱乐中掌握知识、培养能力。例如：老师可以通过变魔术、讲故事等方法，把要讲述的知识点巧妙地表达出来，这样的话，学生更容易接受，也更容易理解。我们的美术老师要改变思想，美术课程本来就是一个很感性、开放的课程，不要把教学的地点固定在教室里面。在对学生进行教育培训过程中，我们可以选择多一些的教育环境。例如：可以在音乐室、实验室、操场上、校园里等各种不同的环境中，丰富学生的感官感受。在具体问题的研讨中，老师可以采用问题导入，让学生自己去讨论，活跃课堂气氛。这样才能真正引起学生的学习兴趣，提高学习效率，达到学习效果。

3.选用合适的教学方式：教师在教学过程中，要讲究方式方法。在学生学习过程中，要正确摆正老师和学生的主次位子。不能像传统教学那样教师只管灌输，学生只管听课记忆。这种教学效果是很难达到我们教学目标的。我们的老师主要起到引导的作用，学生才是课堂的主角，教师要通过教学活动让学生充分地体验学习的过程，使学生在体验的过程中领悟艺术之美。以美术教师引导学生学习“点、线、面”元素的应用为例。美术教师不能直接告诉学生这三种元素的应用可以带来怎样的艺术效果。美术教师可以在教学中引导学生观察中国古代的桥梁，学生在观察桥梁的过程中，会发现中间的桥梁一般为直线式桥梁、弧线式桥梁、曲线式桥梁。教师可以引导学生观察，以上这几种桥梁拥有怎样的风格。学生在横向对比的过程中，可以看到直线桥梁具有风格硬朗的特点，现代化的桥梁一般使用直线式桥梁；曲线性桥梁具有柔美的特点，它能营造出“曲径通幽”的艺术美感；弧型桥梁具有多变的特点，在一幅场景中，如果拥有一个弧型桥梁，这一弧型桥梁便能把场景分隔，营造出两个空间，而分隔的效果，与桥梁的孤度有关。小学生在对比的过程中，能领悟到直线、曲线、弧线应用的特点。教师还可以引导学生结合生活实践来学习美术，这种美术教学方法能强化学生美术创作的参与性。比如教师可引导学生互相画肖像，通过同学之间相互的肖像绘画，极大地提高了学生的兴趣，老师在评价和讲解学生作品时候，学生就会特别投入的参与其中，老师可以巧妙地把课程的知识点通过学生自己的作品，传达给学生。让知识点的记忆更加深刻，不仅活跃了课堂气氛而且提高了学习效率。

三、重视课外拓展，培养学生美术欣赏能力

教育要结合现实进行教育，特别是美术方面，例如教师可以常带学生到校园、村庄、田野写生，能够使学生在生活中去发现有意思、有意义的内容，增强美术学习的兴趣；在课堂上的美术课是无法使学生掌握其技能和形成运用能力的，因此，我们要在课外活动中加强学生创造能力的培养。通过多次的课外写生，培养学生美术欣赏能力。艺术源于生活，特别是美术课程的课外拓展更是非常重要。

总之，小学美术教育在人的全人发展的过程中，扮演着不可替代的重要作用。因此，我们的小学美术教育工作者必须掌握科学的教学方式，提高小学美术的教学质量。本次研究说明了小学美术教师提高美术教学质量的方法。