一双鞋，一段情

谢荣升

摘要：教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。班主任工作更是一门艺术，需要有一双敏锐的眼睛，善于发现问题、思考问题。解决问题更要有技巧。好的方法往往事半功倍。

关键词：攀比之风；送鞋；友谊；双向教育

案例

12月的北京煞是寒冷，即便是家里给了暖气，也并不能完全缓解，这样的天气如果不用上班，我是极不愿意早起的。

周六早晨，还沉浸在梦乡的我被一阵短促急躁的电话吵醒，原来是体育训练队的教练打来的电话，说我们班林明今日请假未参加训练，让我核实下。我急忙打电话给林明，他说昨日跑步摔倒在水坑里，弄湿了鞋子，今日身体不舒服，故请假。

寻思着周六也没什么事而且林明家住的也离我家不远，于是就驾车去了他家。他家在县城旁边的一个村子里，爸爸去年去世，因此两个人的生计全落在媽妈一个人身上。为了生活妈妈常年在饭店打工，家里只有他一个人，很是冷清。他见到我很是意外。我四周打量了下，屋里没有暖气和屋外温度没有什么分别，甚至由于水管被冻裂，因此连口热水都没有。再低头看脚下，大冬天还穿着那双湿漉漉的鞋子，我有些生气说道：“这鞋不是昨天训练弄湿了吗，怎么还穿？”他涨红了脸说：“没事儿晾了一晚上已经干了”我没有再问下去。害怕触碰那颗敏感的心。说来也怪，半年了他好像从没有换过鞋，冬天了依旧是一双单鞋。这时我想我也猜到了他未参加训练的原因，原来是没有鞋穿呀！

我借故有些事情，先出去一会。寻思起这半年来，班上其他同学的“晒鞋”行为，动辄一个乔丹、亚瑟士系列就要3、4位数。正想着不知道怎么教育呢。我拍了拍脑袋，一条妙计油然而生。何不将“班会课堂”搬到这里？即帮助林明又教会其他同学一种正确的价值观。生活会即教育，从生活身边中感悟。喜欢晒鞋的，往往是为了满足虚荣心，如果他们知道在周围还有没鞋穿的同学，那岂不是比我单纯说教更有说服力？但是让所有人都来这里是不太现实，另外恐怕让班里都知道林明的事情，会伤害其自尊心。不如以点带面。

我们班班长刘宇，和林明身段差不多。家庭条件不错，为人正直，爱帮助同学。但是美中不足爱攀比，酷爱名牌鞋子。家长也是说过多次就是不听。于是打电话给班长，把他“骗”过来，并让他将不喜欢不想穿的鞋、衣服带上。不一会家长将他送过来，并带了3双9成新的鞋。说是网上买的只穿过一两次不喜欢了。想着他的为人正直善良，我将林明没有鞋子因此不能参加训练的事情告诉了他。我和他说你去想一个办法既不伤害他的自尊心，又达到帮助他的目的，重要的是要保守这个秘密。他思索片刻说放心吧保证完成任务。

我和他一起再一次来到林明家。显然这一次林明更意外，瞪大了眼睛不知所措。刘宇说：“哥们，我数学不会，你能不能给我讲下题，以后帮着我学数学吧。”林明很意外但是很快就答应了。“来而不往，非君子，作为回报这双鞋送给你吧，你要是不要你就看不起我”刘宇煞有介事的说。我会心的笑了笑示意林明收下。回到学校后班长刘宇又提议召开了”杜绝攀比消费，适度消费”的主题班会，此后班上的攀比之风也就这样渐渐的吹散了。值得一提的是在林明的帮助下刘宇的数学成绩也越来越好。同时林明和刘宇也比之前关系更融洽了，天天“粘”在一起。

分析

一次送鞋，微不足道的小事不仅帮助了生活窘迫的林明而且传递了一段友谊，同时更是一次心灵、价值观教育。班级是学生的第二个家，班主任是学生的第二个家长。这个家长直接影响这个家庭成员是否能够健康成长。作为班主任首先要有一个价值观的正面导向。车尔尼雪夫斯基说“教师把学生塑造成什么人，自己就应当是这种人”，我时刻谨记这句话，严格要求自己的行为，并用爱与智慧引领学生健康成长。

高中生一个似懂非懂的阶段，作为价值观还未完全成熟时期，心理是复杂多变的。班主任要用一双慧眼去观察人性、洞悉人心、体察人情。要有三心，责任心、细心和爱心。尝试着做“坐不住”的班主任，光在课上难免不能全面了解学生，多去家访，走近学生从而走进学生。另外要善于思考发现问题，透过现象看本质，同时解决问题的方法也要更新，不要单纯的简单说教。要抓住契机运用巧妙的教育艺术，这样教育的天地会变更宽，也会使教育产生意想不到的效果，师生的关系、同学关系也会更加和谐自然。