初中数学教学中存在的问题及策略

余昕

摘要：随着新课程改革的不断实施，逐步强化学生数学学习，有益于培养学生的思维拓展能力及实践应用能力。初中时期作为学生学习数学的关键时刻，其学习效率的高低与学生未来在工作生活中的发展密切相关。因此必须高度重视初中数学教学质量，充分激发学生学习数学的热情与兴趣，利用学生最容易接纳的教学模式，进而为提升数学教学效果奠定坚实基础。

关键词：数学教学；常见问题；应对策略

随着新课程改革的逐步深入，我国在当前初中数学教学中依然存在很多不足，急需教育者找出解决方案。对于初中教学而言，它是学生学习的关键阶段，必须引起充分重视，因为这一阶段最有益于培养学生的数学思维，为进一步学习数学奠定坚实基础。所以，文中通过针对初中数学教学中的有关问题展开系列探究，并提出了一些解决策略，仅供大家参考。

一、当前初中数学教学常见问题

就初中教学现状而言，大多以应试教育为主，课程所讲内容都围绕考试进行设计。例如，在数学课堂上，将教学内容划分为必修模块与选修模块两种。其中选修内容没有涉及到考试，教师可讲可不讲。当前，教学过于重视考试成绩，使得很多教师的教学严重失衡，内容不全面，针对选修内容往往较为轻视，这样不利于学生形成发散性思维，使其知识面较为狭窄。此外，在数学教学时，教师还过于注重对基础知识的讲解，而忽视其实际运用，使得学生所学知识只是简单的应付考试，很难拥有独立的解题思路，致使教学质量很难得到提高。

二、提升初中数学教学质量的相关策略

1、选择科学合理的教学方法。随着新课程改革的不断发展，现代化教育理念不断深入人心，并不断取得突破。各式各样的教学方式和教学理念在初中数学教学当中，已经得到了广泛应用，并获得了不朽的成效，这进一步促使初中数学教学质量得到质的提升，为了可以在一定程度上提升数学教学的有效性，教师在日常教学中必须充分重视多种教学方法的综合性运用。就其教学方法而言，主要有探究式教学法、任务驱动式教学法、情景教学法等。比如，针对数学教学中容易出现的一些杂乱无章的教学内容，教师在教学时可以适当的选用任务驱动式教学法，从而制定出科学合理的教学目标。同时，将教學任务划分为几个模块，然后有针对性的进行教学，这样有益于教学质量的进一步提升。

2、关注学生自学能力的培养。教师在日常教学时，除了要充分关注知识的讲解之外，还应该重视学生自学能力的培养，并将其视为教学内容的的一个重要任务。在课前，教师可以适当的让学生针对上节课内容进行总结与归纳，并充分掌握各类例题，进而培养学生探究能力、分析能力和独立解决问题的能力，这样有益于锻炼学生的自主学习能力，为教学质量的提升奠定基础。与此同时，在教学进程中，一旦学生有疑问，教师应该耐心讲解并引导学生思考问题、分析问题，进而找出正确答案。因此，教师在培养学生的自学能力进程中，要充分重视学生对于数学知识的观察、探究、解读能力，提升其自学能力，进而有益于提升数学教学的有效性。

3、创建合理的教学情境。在日常教学时，教师应适当重视教学情境的合理创设，因为这样有益于提升数学教学质量。就创设情境教学而言，必须重点关注问题型教学情境的创建。初中数学教学内容一般较为枯燥，缺乏趣味性，使得学生在学习时很难将注意力高度集中。一旦这种情况不能得到及时发现与改善，就会使得数学教学质量受到一定程度的影响。所以在初中数学教学中适当的创设合理的教学情境，有益于激发学生的学习热情与激情，使得学生更加积极的融入数学教学课堂当中。另外，教学时教师还要重视将数学知识与实际生活相融合，强化师生之间的互动交流，并利用教学实践找出切实有效的教学方式。

4、强化多媒体技术的运用。随着信息技术的发展，多媒体技术在教育教学过程中逐步得到广泛性运用。就初中数学教学而言，教师必须积极转变固有的教学理念，将多媒体技术充分运用于教学当中。合理的运用多媒体进行数学教学，有益于激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，将抽象性知识转化为易于理解的知识，这样可以使学生更好的了解知识、掌握知识。另外，多媒体教学通常以图片、文字、影像的形式将数学知识进行展现，使其转变为数学教学要点，然后让学生加以练习，这样对教学质量的提升极为有利。然而，教学时教师也应该重视教学中的引导作用，使得所讲内容与多媒体教学充分结合，这样可以让学生充分融入到教学氛围当中，对于提升教学质量极为有利。

三、结语

随着新课程改革的逐步发展，新的数学教学理念已经有了明显的改善与应用。然而，初中教学时传统教学理念的影响依然存在，一旦不能完成全面化教学改革，势必会给我国的人才培养造成障碍。因此，必须引起广大教育者的充分关注，文中针对数学教学提出了一些创新方法，希望可以给大家给予帮助。

参考文献

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