小学语文阅读教学中的创新意识的培养

雷晓燕

摘 要：如今我国的教育领域正在大力提倡素质教育理念，各个学科的教学目标也是以培养学生的综合素质为主。在全新的教育理念指导下，我国小学语文阅读教学也创新了教学方法，教师在阅读教学过程中，更加重视对学生创新意识的培养。本文针对小学语文阅读教学中对学生创新意识的培养过程进行研究分析。

关键词：小学语文；阅读教学；创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而创新能力的培养，关键在于创新意识的培养。现代的教育是推崇创新、追求创新、实现创新的教育。只有在创新意识的引导下，才能够启发创造的思维，产生创新的动机，点亮创新的火花，进而迸发出创新的激情和结果。为适应新形势的发展要求，在新课改精神的指导下，语文教学中把创新意识的培养与语文知识的讲授结合起来，显得尤为重要。下面就小学语文教学中如何培养学生的创新意识进行简单的探讨。

1多给学生表达自己思想的机会

阅读教学就是学生，教师，文本对话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，帮助学生更深地体会文章的思想感情，同时也培养了学生对文章的感悟能力，也助于提高学生的语言口头表达能力和概括能力，进而提高学生的创新意识。而我们传统的教学模式是教师讲，学生记，学生听，轻视教学中对话，一般為单方面的说教，学生被动地接受教育，这样是不能能培养出学生的创新意识的。因此，我们要改变教学观念和方法，重视与学生对话与互动。我们要根据学生的实际情况，创设学习环境，启发读中感悟，关注学生的读书感受；学生读完课文后，让学生想想课文讲的内容，并能用自己的语言概括大意。同时多鼓励学生把自己的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。让学生在课堂上多读，多悟，多说，多交流自己的个人感悟。这样学生表达的机会多了，想法多，创新意识也能逐步培养。

2在阅读教学中鼓励学生发挥想象力

想要让学生具有创新意识，首先要做到在阅读教学中让学生充分发挥自己的想象力。因为只有学生有天马行空的想象力作为基础，才能逐渐养成创新思维，具有创新意识。让学生发挥想象力主要就是在阅读教学中尽量的给学生一些留白，给学生可以发挥想象的空间。最简单的就是可以让学生对阅读文章进行改写和续写，具体的内容让学生自己发挥。之后可以让学生之间互相交流自己的想法，这样的互动环节也能让学生的思维更加开阔。比如，对“乌鸦喝水”这篇文章学生就可以进行改写，让学生发挥想象来写一个乌鸦的其他版本。

3鼓励学生多阅读一些课外读物

读书是开阔学生眼界，拓宽学生对知识的涉猎范围最好的方法。荀子曰：“不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海。”当学生的读书量上去之后，就会对世界有更深刻的认识，也会对学生创新思维的发展有很大帮助。小学生可以说是处在好奇心非常强烈的年龄段，如果这个时候只是让学生接触语文教材上的阅读资料，难免会限制了学生的思维发展。所以，老师应该鼓励小学生更多的阅读一些课外读物。给学生推荐一些比较适合他们年龄的优秀刊物。

总之，语文教学中创新意识的培养，涉及到语文教学的各个方面，它需要师生共同努力，共同探索。只有尽量做好想细，才能更加有效的培养学生的语文创新能力，才能适应新课改精神的发展要求，才能更加全面贯彻语文素质教育的方针政策。

参考文献：

[1]刘云芡.浅谈小学语文阅读教学创新思维培养[J].中华少年，2016（13）.

[2]李玮，赵桂春.小学语文阅读教学创造性思维的培养[J].作文成功之路（下），2016（03）.

[3]陈云香.浅谈小学语文阅读教学中学生创新思维能力的培养[J].新课程（小学），2015（10）.