新课改背景下职高语文的课堂教学问题和方法探析

徐燕红

摘 要：在新课改教学背景下，职高语文的课堂教学质量和教学水平得到一定程度的提高，然而在实际的课堂教学中，很多教师的实际教学还存在一定的问题，需要我们加以认识和分析，并能够在此基础上，采取积极措施进行解决。

关键词：新课程改革；职高语文；课堂教学；存在的问题；解决方法

在当下的教育教学的发展进程中，新课改的大力推行展现的是人们对教育教学新的期待，越来越多的教师开始摆脱传统的知识接受型学习理念，并逐渐转向更加人性化、人文化的教学理念上来。在职高语文的课堂教学中，随着新课程改革教学理念的不断完善和发展，教师对新的教学理念有了一定程度上的认识，这对改善职高语文的课堂教学将会起到积极的影响。然而，在实际的职高语文的课堂教学中，传统的教学理念和教学思维模式很难在短时间内被大家所否定，在课堂教学中，部分教师不良的教学习惯还时有展现。为了进一步适应新课程改革的教学理念，促进职高语文课堂教学质量的不断提升，教师需要积极学习和认识新课程改革的教学理念，并能够进一步分析和探究到当前职高语文课堂教学中存在的教学问题，然后以此为依据，采取有针对性的教学措施加以改善，最终实现职高语文课堂教学质量提升和改善的教学目的。

一、新课改背景下职高语文的课堂教学存在的具体问题分析

首先，在新课程改革的教学背景下，部分教师在职高语文的课堂教学还存在教学理念落后的教学问题。具体来讲，在职高语文的课堂教学中，教师受到传统教师的“传道、授业、解惑”的教学责任的影响，在课堂教学之中往往以完成该教学任务为教学目的。很多教师还是以教师的“教”为中心，忽略学生的主体学习地位，在进行职高语文教学时，教师依旧采取“教师讲，学生听”的教学方式。在这样的教学方式的影响下，教师很容易将自己置于课堂教学的中心位置上，学生的学习空间基本都被挤占。学生在课堂之上缺乏学习的空间和表达自我的机会，很容易失却表达自我的愿望，长时间下去，学生学习的积极性就会下降，而学生对语文学科的学习兴趣也有可能受到影响。可见，在职高语文的课堂教学中，教师不恰当的教学理念很容易造成学生的学习主动性的降低的教学问题，需要我们加以重视并采取积极的措施加以改善。

其次，在新课程改革的教学背景下，教师在职高语文的课堂教学还存在教学手法单一的教学问题。长期以来，教师一般都是采取单纯的言语讲解的方式来展开课堂，必要的时候也会增添上板书和一定的肢体语言来完善课堂教学。这仅仅是在小范围内对自身的课堂教学方式进行调整和改善，不能够从根本上解决课堂教学中学生的学习兴趣不足的教学问题。根据新课程改革教学理念的相关要求，教师的教学要注重对相关的教学方法的使用，并尽量采取多样化的教学方式来促进学生学习兴趣的提高。可见，在职高语文的课堂教学中，教师的教学方式也需要有所改变。

再次，在新课程改革的教学背景下，教师在职高语文的课堂教学中过多的注重知识讲解，而忽略了对学生的情感、态度等方面能力的提高。在以往的课堂教学之中，受到应试教育理念的影响，教师的教学内容的安排往往只注重对语文知识的讲解，而对知识之外的其他因素没有一个系统的认识，更谈不上在课堂教学之中可以采取教学措施加以调整。新课程改革的教学要求中指出，教师的教学不仅要注重提高学生的知识储备，还需要进一步促进学生学习技能的提高，并能够在此基础上促进学生的情感、态度以及价值观念的养成。而这些方面素养的养成，恰恰是在学生的成长之中尤为重要却被很多教师长期忽略的部分，需要教师加以重视。

二、新课改背景下解决职高语文课堂教学存在问题的具体措施分析

第一，在新课程改革的教学背景下，要想解决职高语文课堂教学中存在的教师的教学理念落后的教学问题，教师需要从落实新课改的教学理念做起，重新构建新的教学观念。具体来讲，教师要树立“以学生为中心”的教学理念，教学以学生为中心，可以从改善对学生的教学态度、给予学生较多的学习时间和学习空间等途径记忆实现。比如，教师在教学的时候要改变以往教学中长期存在的自己高高在上的教学态度，平等地对待每一位学生，加强课堂教学中的亲和力，多鼓励学生发表自己的见解，表达自己不同的观点，同时教师还需要留给学生自我思考和学习的时间和空间。比如在讲解《荷塘月色》的时候，教师就可以让学生进行自读、默读或者齐声读等方式，让他们自己品味该文中的优美语言，并感受其中蕴含的作者的思想情感因素。

第二，在新课程改革的教学背景下，要想解决职高语文课堂教学中存在的教学方法单一的问题，教师可以通过采取现代多媒体或者是小组合作的教学方式加以改善。具体来讲，教师可以通过制作多媒体教学课件的方式将重要的知识点条理地整理出来，然后清晰地展现给学生，让学生能够建构条理的知识结构。这种教学方式尤其适用于文言文知识的学习和复习的教学环境。除此之外，教师还可以采取小组合作的教学方式，通过这种教学方式学生可以自由的表达自己的观点，并能够在与其他同学的交流和互动中充实自己，这一教学方式的教学特点除了能够提高学生的学习乐趣，培养他们的学习积极性之外，还能够帮助教师营造一个良好的教学氛围。

第三，在新课程改革的教学背景下，要想解决职高语文课堂教学中存在的教师只注重对学生的知识能力培养的教学问题，我们可以通过创设教学情境等方式加以解决。为此，在教学之中教师可以借助音乐、视频或者讲故事等方式，为课堂教学创造一个契合教学环境的教学情境。在不同的教学情境之中，教师的教学很容易带动学生的学习情绪。比如在讲解朱自清的《荷塘月色》中有关于“月下荷塘”的描写的时候，教师就可以通过播放轻音樂的方式，将学生带入一种轻柔的、寂静的心理情境之中，在此基础上用心感受作者所描绘的荷塘之景。值得一提的是，这种教学方法能够在很大的程度上帮助学生获得对语言的深入感受，学生也能够在对情境的感受中品味文章的语言之美。

总而言之，在职高语文的课堂教学中，教师的教学尽管顺应新课程改革的教学要求，取得了一定的进步，并获得一定的教学成果和教学效果，但是，在实际的课堂教学中，教师的教学难免也会存在一些不足之处，需要教师采取积极的教学措施加以改善，最终实现职高语文课堂教学质量不断提高的教学目的。