浅析如何应对全球化给思想政治教育带来的影响

赵旖

摘要：当前全球化浪潮汹涌而来，世界格局呈现多极化发展趋势，各国的经济、政治、文化相互交流、融合、渗透，人们面临的社会环境发生了巨大变化。在此背景之下，思想政治教育工作面临着一系列问题。因此，思想政治教育必须适应时代的要求，立足全球化平台，要勇于和善于吸收全球化带来的一切优秀成果和进步观念，又要防止和抵御各种腐朽意识形态和糟粕文化的侵蚀，这样才能增强思想政治教育的针对性和有效性。

Abstract： Surging from the current wave of globalization， the world pattern presents the development trend of multi polarization. There are the economic， political， cultural exchanges， fusion and penetration among all the countries. People's social environment has changed a lot. Under this background， the work of ideological and political education is facing a series of problems. Therefore， the ideological and political education must adapt to the requirements of the times， base on the global platform， actively absorb all the outstanding achievements and the progressive ideas of the globalization， prevent and resist the erosion of decadent ideology and culture draff to enhance the effectiveness of ideological and political education.

关键词：全球化；思想政治教育；影响；对策

Key words： globalization；the ideological and political education；impact；response

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）13-0199-03

0 引言

众所周知，全球化现已成为当今国际社会的主流发展趋势，作为一项不断延伸和发展着的世界性的课题，全球化在世界各国始终占据着较高的关注度。如何定义全球化？全球化，即人类通过不断跨越空间障碍以及制度、文化等社会障碍，基于物质、信息等诸多领域在全球范围内进行广泛沟通以及形成共识、共同行动的过程。[1]思想政治教育的前提性工作是要对社会环境进行透彻的分析。全球化对各个国家的历史发展和思想潮流产生了深远的影响，中国作为全球经济、文化的中的重要参与者，自然也受其影响。在全球化这一世界性发展洪流中，科技革命的飞速发展，使我国进入一个更广阔的世界舞台，而我国本土的思想政治教育在全球化的影响下也和经济领域一样，都处于机遇与挑战并存的境遇。因此，深入了解全球化对思想政治教育产生的影响，以及在全球化背景下我国的思想政治教育出现的新问题，对于本土教育基于当前发展形势改善教育环境和教育模式来说意义重大。

思想政治教育是指社会或社会群众基于一定的组织形式和计划，对其成员施加社会要求的思想观念、政治观点和道德规范，影响其形成社会需要的思想品德的社会实践活动。[2]思想政治教育主要涉及政治理论、党政方针、法制、思想道德等方面的教育，所以从本质上讲，它从属于社会意识范畴，[3]是社会发展进程的一种反映形式，因此被大多数社会成员广泛接受。从这点来看，思想政治教育应该紧跟时代主流趋势，不断更新教育内容和教育形式，以体现出鲜明的时代特征。

全球化让世界焕然一新，世界发展历程有了重大改变，各国在国际社会广泛交流，彼此的思想、文化在交往中不断碰撞、融合。全球化主要是指经济的全球化，而基于这种相互的影响作用，全球化发展趋势已逐渐从经济领域扩散到政治、科技、文化等许多领域，在潜移默化中改变着各国本土的人情风貌和生活方式，并且逐渐成为各国社会生活中至关重要的角色。思想政治教育作为社会生活的主要内容，在现阶段受全球化的影响越来越深重。

1 全球化对思想政治教育的影响

思想政治教育具有较强的导向性，它对人们的思想观念和价值趋向具有引导作用。而这个“导向性”的过程，即“通过人的主体选择，使一些符合社会发展要求的思想得到强化，使其逐渐成为一种主流的理想或理念，在潜移默化中影响或支配人的行为逐渐发展成为社会要求的形式，同时与社会发展合理互动”。[4]全球化是世界经济发展的现实趋势，又是客观的历史进程，它对于思想政治教育来说是一把“双刃剑”，使我国的思想政治教育与经济领域一样面临“机遇与挑战并存”的境遇，并且它的影响是广泛而深刻的。

1.1 全球化对思想政治教育的有利影响

全球化现已成为不以人的意志为转移的必然趋势，它为推动思想政治教育发展的良好机遇。从积极方面来讲，一方面，在全球化大背景下，过去单一的社會文化和意识形态在发生着变化，进而开阔了人们的视野，丰富了思想政治教育的内容；另一方面，全球化加快了经济快速发展和科技进步，为思想政治教育手段的现代化进程提供了条件。具体表现在以下几方面：

1.1.1 全球化丰富了思想政治教育内容

我国参与全球化进程，要求我国各类人员都必须学习关于全球化各方面的知识，对全球化发展趋势产生更深层次的理解，同时也要认同民主和法制观念以及道德理念，对本身的主体观念有明确的认知，同时要有一定的竞争思想，这些思想观念极大的充实了思想政治教育的主体内容，并且促使社会主义的价值取向更加科学合理，因而逐渐发展成为思想政治教育的思想来源。

1.1.2 全球化提升了思想政治教育地位

中国真正广泛参与全球化，客观上展示出中国民主、自由、开放的经营理念，说明中国承认并履行与国际社会接轨的新规则，竞争环境必将朝着更加平等化、公平化的趋势发展下去。严格来讲，经济领域的竞争本质上就是人才的竞争，思想政治教育则承担着人才选拔的关键任务，在对人才质量的控制方面起到至关重要的作用。人才的素质和水平在很大程度上取决于思想政治教育的成效。从这点来看，思想整治教育的范畴就不只是局限于经济、科技等领域，还涉及国家利益、政治主权等重要内容，包括对社会主义、集体主义和爱国主义的教育。在这些内容中，思想政治素质对人才素质和专业发展具有深刻的影响作用，是确保人才“为我所用”的根本，因此对于社会主义社会的未来发展至关重要。[5]

1.1.3 全球化有利于学习借鉴国外的教育理论和经验

在全球化的推动下，随着世界各国经济文化交流日益增多，为我们学习借鉴国外坚持思想政治教育的一些成功经验和有效方法提供了更多机会。借鉴这些理论，促使思想政治教育的优势与国外思想政治教育经验相结合，从而增强思想政治教育方法的现代化、科学性，促进高校思想政治教育方法的创新与发展。全球化使世界各国的联系日益紧密，相互依赖程度加深。全球化让各国交往频繁，我们可以充分借鉴、吸收世界各国的进步思想，学习和借鉴世界各民族优秀的文化成果、科学技术和先进的管理经验，这对构建我国思想政治教育体系来说大有裨益。另外，这也能促使本国人民对本土文明有更深刻的理解和认识，从而以宽容、平和的大国风范接纳本土以及世界各国的优秀文化传统。[6]

1.2 全球化对思想政治教育的不利影响

全球化作为一种不可逆转的历史潮流虽然为人们提供了更加开阔的视野，但同时给我国政治、经济、文化和社会生活带来了深刻影响，也给思想政治教育产生了许多不利影响。全球化对思想政治教育的价值观、方法论及其内容体系都提出了新的要求。在世界政治、经济格局发生重大变化，社会主义运动处于低潮、西方发达资本主义国家主导全球化进程的条件下，如何引导人们认识社会主义的历史进程，坚定社会主义信念，树立崇高理想；在国际竞争日益激烈，国内改革进入攻坚阶段的关键时刻，如何增强中华民族的自信心与凝聚力，保持社会的发展与稳定；在中外文化交流日益频繁、不同价值观冲突加剧的情况下，如何坚持社会主义文化的主导地位，坚持正确的价值导向，都是全球化背景下思想政治教育面临的现实课题。[7]全球化背景下对思想政治教育产生的不利影响主要表现在以下几个方面：

1.2.1 全球化严重威胁了社会主义思想意识的主导地位

在全球化背景之下，我国在国际舞台的竞争中是处于弱势的。从思想教育方面来看，西方全球化意识形态中的“民族国家时代已经过去”、“人类意识形态应领先于阶级意识和民族意识”等与我国大学生所接受的爱国主义教育是相互冲突的。当今一些大学生认为；“社会主义制度好，资本主义生活好；社会主义理论好，资本主义实践好”，他们甚至把改革开放中出现的问题归责于社会主义制度。全球化把资本主义带入世界各个区域，其金钱和酉方资产阶级价值观的思想更是深入其中，西方资本主义浪潮深深地影响着我国的思想政治教育。

1.2.2 全球化严重影响了思想政治教育的价值导向

中国传统文化以集体主义为主，在思想政治教育上认为国家利益高于一切，国家事为大，个人事为小。西方传统文化以个人主义为主，国家为公民个体服务、为个体而存在。全球化过程中，东西方传统文化相互碰撞，西方开始强调社会价值，而东方开始关注个人价值，社会价值与个人价值便成为一种基本的价值导向。因此对我国传统思想政治教育的价值导向产生了深刻影响。

1.2.3 全球化冲击了传统思想政治教育的方法和手段

思想政治教育必须以内容为载体，通过一定的方法，运用一定的手段来实现。我国传统的思想政治教育以说理和灌输为主要手段，通过学校、社会和家庭的教育来实现。[8]我国在全球化进程中加入WTO后，社会文化市场更加多元，国外的文化以多种形式进入我国文化市场，我国的思想政治教育面临着多元化挑战。具体表现在以下几方面：

第一，互联网技术的快速发展和传播，使各类信息传播速度快，影响广。内容涉及政治、经济、文化、军事、体育等，对人们的思想和社会伦理道德产生影响。

第二，国外的一些纸媒不断进入我国，如专门针对中国学生读者的中文版、中国版报纸、期刊对学生思想和道德产生影响。[9]

第三，西方商品文化的传播利用商品的形式把精神文化传入我国，对社会大众的思想道德也起到影响。

全球化必然带来政治和文化的激烈震荡。思想政治作为文化结构中的要素具有鲜明的意识形态性，思想政治教育主体必须在积极融入全球化大潮、利用这一千载难逢的历史性机遇充分吸取养分发展自己的同时，对全球化可能带来的种种消极影响要做出清醒的判断和及时、有力的回应，才能促使自己随着“生产的国际化和人类交往的普遍化”，克服“民族的片面性和局限性”。[10]

2 全球化背景之下思想政治教育的对策

全球化改变了世界，它既为我们带来了难得的机遇，也使我们面临着严峻的挑战。我们要想在全球化的进程中形成“雙赢”的新格局，就必须清醒认识一方面全球化对思想政治教育带来了许多发展的机遇，因此我们必须利用好这个发展机遇，充分利用各种条件不断创新和发展思想政治教育，使思想政治教育为我国参与全球化保驾护航。另一发面，全球化给思想向政治教育的发展带来了诸多不利影响，因此，在新的历史条件下，思想政治教育要根据时代的特点和人们的思想变化，不断更新观念，建立与经济全球化相适应的思想政治教育新理念，并且提出有针对性、实效性的新举措，具体对策如下：

2.1 坚持理想信念教育，提升思想政治教育的功能

2.1.1 加强马克思主义理论研究和宣传，强化信仰教育

思想政治教育受社会政治、经济、文化所决定、制约和影响。总是在一定的社会客观条件下产生，为一定的政治、经济和文化服务，同时随着社会需要的发展而发展。[11]我们现代的思想政治教育是中国共产党领导革命和建设的根本保证和重要条件，既坚持以马列主义为指导，又植根于中华民族优秀文化沃壤之中，体现了社会发展的规律。[12]第一，要坚持不懈地加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观理论教育和习近平系列重要讲话精神；第二，要以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培养民族精神教育；第三，科学的看待西方文化，承认其存在的合理性，对西方文化的积极因素吸取研究，使之成为我们思想政治教育体系的有机组成部分，构建符合本国国情和特色的思想政治教育体系。

2.1.2 分析与引导当代西方思潮，提高理论鉴别能力

随着我国对外开放的不断扩大，各种西方思潮涌入我国，国外敌对势力乘机对我国大学生实施“西化”、“分化”策略，灌输它们的价值观，把“和平演变”的期望寄托在青年大學生身上，对此必须既要有长远的准备，又要有现实的策略。马克思恩格斯早在《德意志意识形态》和《共产党宣言》中就提出和论证了“世界历史”理论和全球化的历史趋势，阐述了他们的全球化思想。当今全球化理论中，我们必须以马克思主义作为思想标尺和理论武器，对各种文化思想进行批判性分析，认清其本质，正确认识全球化。

2.2 汲取我国优秀文化传统，充分发挥思想政治教育的作用

在思想政治教育的资源中，其中我国传统文化是其重要的资源。我国是一个文明古国，有着灿烂辉煌的传统文化。中华民族优秀的传统文化，既是发展马克思主义的重要思想资源，又是新时期思想政治教育取之不尽、用之不竭的源泉。[13]中国传统文化在道德修养上，重视道德感化，强调道德践履，值得思想政治教育借鉴。中国传统文化注重人际之间道德伦常调节的精神，为思想政治教育注重新型人际关系的构建，促进和谐社会的建设提供有益的借鉴。[14]

2.3 吸收国外先进科学技术的方法和手段，提升思想政治教育的有效性

借鉴和学习先进的技术手段、方法和成功经验，是提高思想政治教育实效的有效路径。国际上一些国家的教育方法有创新性，我国应该结合本国国情大胆借鉴和吸收，形成具有本国特色的新的思想整治教育模式。[15]全球化进程中，科学技术的发展为思想政治教育提供了现代化教育手段和广泛的空间。

面对政治、文化多元化和全球化进程挑战，思想政治教育必须与时俱进，提高时效性和实用性。思想政治教育工作者更要以全球化眼光，大力弘扬社会主义先进文化，紧跟时代发展前沿，不断巩固思想意识形态领域阵地，智对全球化的激烈挑战。

参考文献：

[1]胡元梓，薛晓源.全球化与中国[M].北京：中央编译出版社，1999，13.

[2]邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001，04.

[3]王瑞荪.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001.

[4]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001，57.

[5]李金凤.论经济全球化与我国的思想政治教育[J].集团经济研究（社会科学），2009（10）.

[6]杨灿.经济全球化与思想政治教育的创新[J].中国高新技术企业，2007（09）.

[7]吕康辉.全球化背景下的思想政治教育有效性研究[D].福建师范大学，2002.

[8]李新颜.思想政治教育目的论[D].首都师范大学，2002.

[9]张晓忠，张军.经济全球化与当代大学生思想政治教育[J]. 商业经济，2006（11）.

[10]李玲芬.全球化视野中的高校思想政治教育[J].学校党建与思想教育，2008（01）.

[11]王彩虹，蔡蓉.全球化背景下高校思想政治教育的挑战与应对[J].广西广播电视大学学报，2008（02）.

[12]傅进军，赵祖地.全球化视野下的高校思想政治教育[J].中国高教研究，2005（11）.

[13]王宏彬.论经济全球化与高校思想政治教育的构建模式[J].佳木斯大学社会科学学报，2003（05）.

[14]徐志军.全球化背景下高校改进大学生思想政治教育的对策分析[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2007（02）.

[15]刘绍庭.论高校教师思想政治工作体制的创新[J].学校党建与思想教育，2004（02）.