体育院校体育专业开展体育双语教学选修课的意义分析

杨莉莉

（成都体育学院，四川 成都 610041）

在当今世界经济、文化、教育等日趋“全球化”的进程中，各个国家交流与联系日趋紧密，掌握与应用一门通用的国际语言十分更加必要。20世纪初期,英汉双语教学还是一个非常有争议的话题。“在1928年国际教育局(IBE)于卢森堡召开的第一次双语教育会议上,绝大多数与会代表反对推行双语教学,可是到了二战以后特别是20世纪80年代中后期，受经济全球化趋势的影响，双语教学开始在许多国家越来越受重视，双语教学作为现代人文教育的重要组成部分，一直受到联合国教科文组织的重视。

双语教育是由英语“bilingual education”翻译而来。国外有关双语教育的界定不下几十种，但可以把它划分为广义的双语教育和狭义的双语教育两种：广义的双语教育指的是学校中使用两种语言的教育；狭义的双语教育指的是学校中使用第二语言或外语传授学科内容的教育。体育双语教学过程就是在体育教学过程中教师用第二语言为学生传输专业知识，学生通过第二语言学习专业知识的过程。双语教学能让学生在学习专业知识的同时学习第二语言，并能将第二语言活学活用。

1 体育院校体育专业开展双语教学的现状与分析

中国体育的国际化的脚步正在逐步加快，体育双语教学是让我国体育与国际体育接轨的一个重要途径，中国体育院校作为培养我国体育专业人才的主要阵营，了解体育双语教学在体育院校的开展情况即可大致了解中国高等院校体育专业开展体育双语教学的情况。

1.1 体育专业开展体育双语教学课现状

中国目前有9所体育院校，分别为武汉体育学院、北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院、广州体育学院、沈阳体育学院、西安体育学院、天津体育学院、首都体育学院。其中只有首都体育学院开展体育双语教学被多数人熟知，由此可见体育双语教学在作为体育大国的中国开展非常缓慢。

1.2 体育专业学生外语水平

以成都体育院校为例，其对体育专业学生毕业的外语水平要求为三级，三级水平可进行简单的听、说、读、写，在调查的2014体育教育专业的学生中（见表1），共有学生172人，仅有30人通过英语三级，3人通过英语四级，无人通过英语六级。

表1 学生英语水平情况介绍

1.3 体育专业学生学习外语现状

以成都体育学院为例，体育教育专业学生在大学期间有三个学期的英语必修课，之后三个学期英语为自助选修课，仅有三分之一的人进行了后续的英语学习，英语课也大都是以过英语三级为目的进行的应试教学。

2 开设体育双语教学选修课的意义

2.1 有利于培养我国高素质体育双语人才

体育院校是培养我国体育专业人才的主阵营，学生不仅要承担着学好专业知识的责任，还要为我国体育事业发展，为我国从体育大国向体育强国迈进做出自己的贡献。开展体育双语教学课，可将我国体育与国际体育接轨，让学生更大程度地了解国外体育。在体育院校体育专业开展体育双语教学选修课有利于将对外语感兴趣或外语较好的学生培养为体育双语高素质的人才。在经济全球化，体育全球化的当今世界，体育双语人才是我国体育向世界迈进必不可缺的人才。

2.2 有利于提高体育院校教师体育知识的涵养

体育院校开展体育双语教学选修课，教师必须掌握大量的英语文献资料，熟悉体育俗称的英语专业用词，实时了解相关体育国内外最新资讯，这样才可以更好地教导学生，完成体育双语教学课。 对教师而言，开展体育双语教学不仅可以提高他们的英语口语能力，丰富他们的英语词汇量，还可以丰富他们国内外体育专业知识的涵养，拓宽他们的体育眼界，放眼全世界。对学生而言，开展体育双语教学，有利于更好地培养高素质体育双语人才，选修课由学生自愿选择，对外语感兴趣或者外语基础较好的同学上课，可提高教学的效率。体育院校体育专业的学生对体育已比较了解，但是透过双语教学学生们又可从一种新的角度了解体育，通过这门课程将学生的眼界全球化，更有利于我国体育事业的发展。

2.3 有利于学生的外语学习

以成都体育学院体育专业外语课为例，大一开始有三个学期的英语必修课，大二开始有三学期的英语选修课，课程内容完全为以过外语三级为目的的应试教育，学生无法将所学知识活学活用。体育双语教学课中，教师与学生双语互动，学生既可将所学知识应用出来，又可进一步拓宽自己的词汇量。

3 开展体育双语教学选修课的建议

3.1 培养优秀体育双语教学教师

目前我国体育双语教学教师短缺是个瓶颈问题，而开展双语教学的成功与否关键又在教师。专业的外语老师具有很强的听、说、读、写能力，但是他们缺乏体育专业知识，无法让学生开拓体育的眼界。体育专业知识丰富的体育教师又不具备很强的英语听、说、读、写能力，没有能力为学生上这门课。所以首先要培养优秀的体育双语教师。可将对体育感兴趣的外语教师或是对外语感兴趣的体育教师进行针对性的培训，资金充沛的话可送出国外进修，努力培养具备此能力的优秀体育双语教师。

3.2 编写合适的双语教材

体育院校体育专业学生的英语水平毕竟有限，要针对学生的实际外语情况，编写合适的双语教材。教材难度太大，学生上课听不懂，会让学生失去学习的兴趣，而教材难度太低，就无法体现出这门课程的意义所在。因此，编写合适的双语教材，在双语教学中尤其重要。

3.3 激发学生学习兴趣

在教学过程中，教师是主导，学生是主体。兴趣是最好的老师，要让学生们主动想要去学习。学校要多为学生们介绍双语课程的优势，鼓励学生们选择英语选修课，教师则需要在双语课程中增加趣味性。

4 小结

体育是人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼达到增强体质、提高运动技术水平、丰富文化生活目的的社会活动。 英语作为世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上使用最广泛的国际交流语言。体育双语教学在发达国家已开展的井然有序，而在我国却发展缓慢，主要原因在于缺乏体育双语教学的高素质人才。体育院校作为中国培养体育专业人才的主阵营，应注重培养这方面的人才，学习国内外体育知识，将体育全球化，助力我国从体育大国向体育强国迈进。

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