浅谈高三班级管理的心得

胡静

摘 要：高三班主任工作任务繁重，头绪复杂，班主任除了教学之外，还要关注学生成绩、身体状况、心理问题等等，更要引导学生不断挖掘潜力，调整应试状态。为了让学生都能考进理想的大学，在高三阶段建设一个优秀的班集体就显得非常重要。

关键词：班级管理；心得体会

我刚接手高三（8）班时学生的纪律比较松散，学习积极性不高，升学的愿望不强。接班后，我经过摸底调查发现，比较多的学生没有明确的目标，对升学不抱希望，面对这样的状况，我首先是很迷茫，然后经过反思，摸索试用各种办法，点燃学生的希望，寻找班级的出路。

一、用“爱”字感化学生

夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之间没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”但是，如何去关爱学生，如何让学生接受你的爱的说教，这就关系到方法的问题了。很多时候我们认为的爱，对学生来说是压力，是灌输，是强加的，他们是不会接受的。所以我认为“爱”的前提，需要尊重。

爱而无形。诗曰：随风潜入夜，润物细无声。有时候老师的关爱过于明显就会让学生感觉到不自在，特别是对高三的学生。由于现在单亲家庭较多，家长教育方式的简单与粗暴，学生心中更加渴望春雨式的滋润和慈母般的关爱。

我们班上的张某来自单亲家庭。曾经与外校学生打架，不服管教，不愿学习，对我也有抵触心理。我的策略是：经常去找他谈心，进行了多次家访，不当众批评他，给他留面子。渐渐地，他似乎对我的做法有了一些理解，在我面前变得礼貌多了，而且能够看得出，不管发生什么事，在班级中他尽量控制自己的情绪，不和我发生正面冲突。在第一学期的学习生活中，我能感受到，他对我的有了信任。我觉得，看破了学生，请不要点破，给学生一个体面的台阶，让学生心理尽量好过，这样不需要太多的言语。学生就有了自尊，自然学会了尊重。

二、用“严”字整治班级

俗话说：名师出高徒。而我不是名师，只能靠严格来管理学生。但“严”字也有讲究。严格治班，要求公正，公平，公开，不能有丝毫的偏袒。在严格的同时也要给学生起码的尊重与尊严。我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱。在严明纪律的同时，还要时时刻刻督促学生遵守，及时发现违纪的苗头，及时打好预防针，不能等到事情恶化了严重了才处理，那样处理起来就会很棘手。

严而有度。高三开学初，制定班规，就必须严格执行。我班某学生因为体育课脚崴了，那天上学迟到了，无意中违反班规校纪，根据班规规定要打扫班级卫生一天，该生很不服气，不服惩罚，情与法之间的冲突。如果严格按照班规处置，对于该生来说也是不公平的，但是该生也不能因为受伤了不请假不说明原因而违反班规。为了让其认识错误，遵守班规，我让改生换位思考，进行耐心的谈话，结果该生意识到错误，但是在处罚的时候，我跟全班学生说明的原委，让全班同学决定如何处罚，这样让全体学生都心服口服。这件事情说明了一个道理，从“严”治班，“度”很重要。

严而有信。既然严格要求要求学生遵守严明的纪律，就要讲究信用，令出必行，违反必究。不能因为人情面子，不能因为自己心中的喜怒爱好，不能因为学生成绩的优劣，不能因为优生差生的区别，而给予不同的处罚。如果这样，班规将会无法执行下去，最后将会导致无法管理班级。一定要让全班学生认识到：班主任说话算数，说到做到，赏罚分明。这样就能为创建一个良好的班集体奠定基础。

三、用“细”字规范行规

班级管理，严格出成效，但是一定要从细微处入手。

眼细。就是要细心观察学生的行为规范。比如开学前一段时间，学生的晚自修纪律不好，在上课铃响之后十分钟，班级总是吵吵闹闹，安静不下来，影响到学习效率。于是我经过一周的观察之后，终于发现是因为几个学生存在问题，从而影响到全班的安静。经过分析，以及与几个学生的谈话，动之以情，晓之以理，终于让学生静下心来学习了。

心细。于细微处见真情。比如学生迟到问题吧，刚刚开学时，学生还没有从暑假的生物钟中调整过来，迟到频繁，让人头疼。通过认真观察，用心分析，对多次迟到的学生每次迟到都经过谈话，提出要求，并让家长配合。有個学生还是每天迟到，不过我发现该生经过谈话迟到时间由十分钟慢慢缩短到二三分钟，每次缩短时间，我都不失时机的进行表扬，他也是心甘情愿的接受班规的处罚，在家长的帮助下，进过不厌其烦的调教、约束、规范，终于使该生改掉迟到毛病，而且也带动全班的同学不再迟到，班级的学风逐渐变好。

四、用“勤”字提高效率

腿勤。高三学生也会时常有惰性，需要班主任第一时间返现问题并及时解决问题。只有勤到教室，才能发现问题，所以晚自修都会提前到教室。只有勤到宿舍，才能发现学生的生活习惯及其中存在的问题，而且还能在检查宿舍卫生情况的同时，寻找到与学生谈话的最佳时机。

嘴勤。就是要多与学生谈心，多与问题学生谈心，多与家长沟通。有位通学生，有段时间上课经常走神，听课心不在焉，我与他交谈几次总感觉该生回家后没有按时睡觉，不是玩电脑就是玩手机，经过与其母亲的交流协商，该生母亲夜半起来查房，发现该生的确有躲在房间玩手机的现象。勤于交流，才能解决疑难问题，集中学生的注意力，全神贯注的去学习，迎接高考。

五、用“盯”字弥补不足

1.盯关键人物

班级有几类关键人物。比如在学习上有边缘生，重点边缘生，本科边缘生，专科边缘生；还有行规问题学生。边缘生成绩上来了，就会带动其他学生的学习冲动，就会带好一个班级的学风，就会让全班成绩有了保证，才能保证本科率及升学率。只有盯住问题生，才能让班级不出乱子，不出问题，班级才能形成良性发展的态势。

2.盯关键学科

学生有他们自己的薄弱学科，边缘生之所以处在边缘，就是因为有他们的短板学科。因此，盯住这些薄弱的学科，才能快速提高班级的整体成绩以及学生的个人成绩。

参考文献：

[1]亚米契斯.《爱的教育》

[2]瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基.《给教师的一百条建议》.《把整个心灵献给孩子》