对中职学校会计电算化教学的思考

（河源理工学校，广东 河源 517000）

【摘要】随着信息技术和网络技术的发展，计算机也越来越普及，会计电算化也越来越广为人知。因此各企业对于会计电算化的要求提高了许多，这就要求各学校在会计人才的培养方面需要进一步改革和创新，才能满足社会上各企业对于会计电算化人才的需求。因此，中职学校要满足社会的需求，培养出专项人才，才能促進社会进步；从会计电算化的教学现状来看，和社会需求之间的差距越来越大，无法满足社会发展的需求。

【关键词】教学问题；改进策略；培养方向

1会计电算化的教学问题

1.1课程结构设置不合理

中职学校的会计电算化课程安排总课时有限，往往是理论课加实验课的模式，我校会计电算化课程总学时仅有32课时。目前教学内容仅包括四个模块：总账系统、报表系统、薪资管理系统和固定资产管理系统，而购销存系统、应收、应付系统等只能在教学过程中因课时不够选择放弃。但在实际企业工作中，实行会计电算化的企业购销存系统和应收、应付系统的使用比例还是比较高的。

1.2忽视学生的参与，无法调动学生学习积极性

我校会计电算化上课的教学方法为“教师电脑演示+学生上机操作”的模式，即先由教师将有关业务处理用电脑及控制系统进行演示，再由学生进行上机操作。这种教学方法使学生学习始终处于被动接受状态，基本不能调动学生的学习主动性。会计电算化本是实践性较强的课程，若学生不能积极主动动手操作，那么学习效果将不理想。

1.3教学硬件、软件设备限制

硬件方面，我校机房硬件设施落后、配置较低、计算机设备运行速度慢，使得学生学习效果吸收不佳；软件方面，采用的是网络版会计软件，但是不具备供应链管理模块及应收、应付管理模块，只能反复练习总账系统、报表系统、薪资管理系统和固定资产管理系统这四个模块，因而全部企业业务流程不能完整的学习掌握。而具体实施会计电算化的企业大多会购买使用供应链管理模块，这使得学生毕业后不能马上胜任对应工作。

1.4师资队伍综合素质不高

会计电算化教学要求教师具有较高的业务讲授能力，还要对财务软件及计算机业务十分熟悉，但现实是他们的知识体系落后，知识结构老化，均会影响对学生知识的传授。且较多直接从学校毕业招聘走进教师岗位，本身实践能力不强，碰到硬件软件问题不能迅速的解决，这样就会使教学效果不理想。

1.5培养理念有偏差

在理论教学上极为重视，而对实践教学则不够重视。加强理论教育本身无可非议，但是相对理论教学，对实践教学的监督力度却不够，导致目前中职学校的实践教育质量和效率并不高，这与会计电算化的教育目标是有偏差的。

2会计电算化教学改进策略

2.1积极进行课程结构改革，加大课时设置，尝试多元化的教学方法

积极与管理人员沟通，调整课程结构：根据课程标准与企业实际对财务软件各个子系统的应用，可以将课程总学时调到64学时。且可以将理论学时与实训课时的比例调整到1：2。同时采用多样的教学方法，不断改善教学软硬件环境，培养满足企业需求的电算化人才。

2.2以学生为中心，优化教学过程

在教学中应该强调学生的主体地位，以学生的动手实践为重，以学生为中心的教学才是有效的电算化教学，教师在教学实践的过程中根据教学目标的要求，有计划地将具体的案例情境融入课堂中去，让学生感受到实际情况，不断将教学与实践相结合，这样才能取得比较好的效果。

2.3加大会计电算化教学经费投入，改善软件、硬件环境

加大对硬件设施的改善，提高硬件设备的运行速度及效率。选用两种财务软件进行教学，在课程中对两个财务软件的异同进行比较，了解不同财务软件的特点，重点讲授两种财务软件的操作流程及操作方法，以满足企事业单位需求，使学生毕业后能立即上手。

2.4建设高素质的师资队伍

学校可以聘请财务软件公司的技术人员到校给会计电算化教师举办技术讲座；选派教师到高校进行专业进修；安排教师深入企业进行考察学习，同时还能了解会计电算化软件在企业中的实际应用情况，以便在今后教学过程中更好地结合实际讲解理论内容。

2.5培养适应社会发展的技能人才

改变传统的技能人才培养模式，要对当前的教学加以创新和改变，结合当前社会的发展特点来培养会计电算化人才，以切实的满足当前社会人才的需求。

3结论

随着现今社会的不断发展，会计电算化课程也需要不断改革创新，会计电算化主要是培养具有扎实理论基础、电算化技能熟练的会计从业人员，在这一过程中，大大小小存在一些问题，会直接影响着会计电算化的人才培养。为了培养适合社会时代要求的会计从业人员，必须不断地改革创新现有的教育教学模式，适应时代发展。本文结合作者从事会计电算化的教学工作以及对会计电算化的认识和了解，从会计电算化教学中存在的问题出发，提出了几点浅薄的意见，以为相关人士提供借鉴。

参考文献：

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[2]王晓丽.浅谈我国中职学校会计电算化实训教学[J].内江科技，2010，27（16）：184186

[3]张奕畅.我国中职学校会计电算化教学的现状与对策[J].职业教育（中旬刊），2013，37（30）：6264

作者简介：戚燕妮（1986-），女，汉族，湖北枝江人，现供职于河源理工学校，助理讲师，学士学位，研究方向：中职学校会计教学。