新时期中学班主任德育工作探析

2017-05-08 09:24陈姣
新课程·中旬 2016年12期
关键词:德育工作中学生班主任

陈姣

摘 要:德育是学校教育的重要内容,也是教育之根本。在新课改深入推进的形势下,如何有效开展中学生德育工作是班主任必须重视的课题。

关键词:中学生;班主任;德育工作

在中学教育教学中,班主任需要全面负责学生工作,不但要关心学生知识学习,还要重视学生的思想品德教育,关心学生的生活,班主任不但是班级组织者、领导者,还是素质教育实施者。中学阶段学生正处在人生观、思想品德形成的关键阶段,具有很强的可塑性,德育作用越发重要。

一、遵循中学生德育原则

1.循序渐进

教师要充分认识到德育工作的重要性,同时也要知道对中学生的德育并非是一蹴而就的,而是一个循序渐进的过程。伴随着年龄的增长、知识的积累及生活阅历的丰富,中学生的思想品德形成会表现出由低至高、自浅到深的一个过程。这就需要班主任掌握好这个规律,针对不同阶段学生的学习能力、特点,制订科学的德育体系。

2.因材施教

根据中学德育大纲及教学目标,依照学生的学习水平、能力层次制订一个面向全体学生、分层次设计、针对性施教的德育计划,要将以往对学生的“好”“坏”观念彻底摒弃,在人格上尊重学生,根据学生的具体情况开展德育,真正做到因材施教,让每个学生都能良好地成长起来。

3.贴近学生

班主任在开展德育工作中,应最大限度贴近中学生的生活实际和阅历;同时,应注重情感交流,以拉进师生关系,让学生更好地投入到德育中。此外,要创设真实的德育情境,让学生切身感受和体验。

二、创设良好的德育环境

1.培育优良班风

班风是一个班级形象和面貌的重要体现,同时也是教育质量的具体表现。通常纪律严明、团结互助、活泼向上的班风,有助于德育工作的开展,且能达到事半功倍的效果。但是优良班风的培育和形成,要求班主任在平时的学生工作和管理中,能够尊重和欣赏每个学生,对于学生的进步、良好表现应给予及时肯定、表扬;同时,要组建一支严于律己、组织能力强且受班级学生支持的班干部队伍,要让班干部的模范效用充分体现出来。最为关键的是班主任应对班级中每个学生的学习、生活、兴趣爱好等有足够的了解,心中要有数;要根据了解的学生信息,组织开展针对性的班级活动,强化班风建设。

2.班主任以身作则

对于中学生而言,班主任是他们学习和生活中接触最多的一个角色,往往会被学生看得很高大,使得班主任的言行举止有着很强的示范效应。所以,班主任应以身作则,充分发挥示范效用。应做到言行合一,表里一致,诚实守信;严格要求自我,端正品行,以作为学生的榜样。

3.融洽师生关系

班主任平等看待学生,主动走进学生,融入班级中,给予学生更多的关怀和关心,通过尊重来引导学生。此外,要做到一视同仁,不应区别对待学生,关心学生的学习、生活及思想情况,多和学生交流,了解他们学习上的烦恼、生活上的困难,要及时了解学生的心理和思想情况,给予针对性的指导和辅导,融洽师生关系,让学生信赖班主任。

4.积极和家长交流

应创建班主任—家长交流机制,包括家访、家长会、电话随访等,和家长及时有效地沟通学生情况,确保家庭和学校教育一致性。特别是农村中学生,由于家长文化水平不高,对教育意义认识不深,再因为当前就业形势严峻,因而在子女教育上未能给予足够重视,家庭教育不到位;而有些家长虽明白教育的重要性,但缺乏科学、正确的教育方法。基于此,需要班主任通过定期组织家长会、家访等方式和家长沟通、交流,提高家长的认识,在学生教育上能够共识。

三、积极创新德育方式

1.加强养成教育

日常言行规范虽是小事,但对一个人的成长和发展有着不可替代的作用,而培养中学生规范、正确的言行习惯是学校特别是班主任的重要责任。班主任应充分抓住学生日常生活的每件小事,适时进行德育,讓学生纠正不良言行,养成良好习惯。

2.利用好黑班报

要让班级和学校黑板报的“喉舌”功用充分发挥出来,定期组织学生更新黑板报的内容,包括党政基本方针和政策、学科知识、好人好事、学校教学目标及班级要求等,要表扬先进,砥砺后进,让班级的舆论持续处于正确方向。

3.强化案例教学

案例教学是一个重要的教学方法,有着直观、生动等特点,能够更好地吸引学生的注意力,调动他们的学习兴趣,能让学生更好地理解知识,教学质量和效果比说教灌输要强。比如,对社会道德热点问题,鼓励学生发言,指导学生进行小组讨论,如此让学生更好地建立正确、积极的人生观、价值观及世界观。

4.组织集体活动

除了校内德育活动外,还应定期组织学生开展校外公益、文体比赛等集体活动,让学生在实践活动中感受到集体的重要性,培养学生的集体意识和团队精神。比如,组织学生开展“慈善一日捐”活动帮助失学儿童,让学生珍惜当下的学习机会。

参考文献:

[1]刘婷婷.中学班主任开展德育工作的策略分析[J].新课程(下),2012(7):148.

[2]涂光辉.班主任工作技能[M].湖南师范大学出版社,2002:311-315.

编辑 鲁翠红

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