探析高职院校舞蹈创编教育教学

吕婉婉

摘要：舞蹈教育是高职教育的重要内容，对于学生的全面发展有十分重要的意义，也是激发学生艺术学习兴趣的重要途径。高职院校教育是对学生的综合能力水平进行培养的过程，本文对高职院校舞蹈创编教育的策略进行分析和探讨。

关键词：舞蹈创编；高职院校；教育方法

高职教育是对学生的综合能力水平进行培养的重要过程，在教育过程中不仅要加强知识教育，更要加强艺术教育，对学生的艺术修养进行培养。舞蹈教育是高职院校艺术教育过程中的重要内容，在舞蹈教学过程中，要提高学生的创新意识、艺术水平，则应该要加强对舞蹈创编教学，激发学生的创造力和想象力，引导学生学会舞蹈创编的基本技巧，并且在学生教育过程中对这些技巧进行应用，结合现实生活进行灵感创作，提高舞蹈创编能力，提高学生的艺术修养水平。

一、高职院校舞蹈创编教学问题

（一）教学理念比较陈旧

在高职院校学生教学过程中，舞蹈、音乐教育是十分重要的内容，尤其是这些艺术类课程，必须要以培养学生的艺术感觉、激发学生的灵感为教学目标，促进学生的综合能力的提升。当前很多高職院校教学过程中还一般都只是采用传统的教学方法，例如在培养高职院校学生的舞蹈创编能力时，没有注重激发学生的创造力，只是按照大纲教材进行教学，学生也只是学习一些简单的教学技巧，使得舞蹈课堂不够生动、有趣，不能调动高职院校学生的积极性。

（二）学生的舞蹈基础较差

舞蹈作为一门美的艺术，不仅可以娱乐大家的生活，同时还逐渐成为人们精神文化生活中不可或缺的重要部分。高职院校学生自身对舞蹈艺术的理解不够，在接受教育的过程中，尽管教师对其进行引导，但他们自身的基础比较差，所以在舞蹈创编过程中不能很好地发挥创意，导致创编的舞蹈作品没有特色。

（三）教学方式比较单一

在教学过程中，教学方式取决于教学理念，由于教学理念比较陈旧，因此很多教师在教学过程中都按部就班地进行传统填鸭式教育，很少积极思考教学方式的创新和改革，比如在教学过程中应该要多培养学生的舞蹈创作能力，要给学生更多自主学习的机会，要为学生提供探讨的平台，但是当前很多舞蹈创编课程的教学方式依旧是教师对舞蹈创编技巧进行讲解、学生对创编技巧进行学习。

二、高职院校学生舞蹈创编教育策略

舞蹈创编学习是一个循序渐进的过程，为了激发学生的自主学习兴趣，在教育教学过程中必须要改变传统的教学理念，加强以人为本和素质教育理念的应用，创新教学模式。

（一）加强教学理念的创新

传统的教育教学理念对我国的教育发展造成了很大的阻碍，在当前的教育时代背景下，学校更关注学生的综合能力。高职教育是教育体系中的重要组成部分，是对学生的综合实践能力进行提升的重要过程，在教育过程中应该要重视学生的全面教育。舞蹈教育是高职院校教育过程中的重要内容，而舞蹈创编又是舞蹈教育过程中的重要组成部分，要加强对教学理念的创新，给学生更多自主学习的机会，让学生的思维得到开发，而不是局限于传统的教师讲解、学生学习的模式中。

（二）加强学生舞蹈基础的培养

舞蹈创编是一个实践的过程中，但同时也需要有充实的理论基础，当前很多高职院校学生的舞蹈基础不足，因此对学生的学习效果有很大的影响。在高职院校教育过程中必须要从日常训练着手，不断提高学生的舞蹈基础，为舞蹈创编教学提供坚实的基础。一方面教师要加强对舞蹈理论的教育，结合实际对舞蹈创编过程中的问题进行分析，对不同的舞蹈类型、舞蹈特色进行分析，从而在创作的过程中对各种舞蹈艺术形式进行利用。其次，学生应该要在课后加强对各种舞蹈作品的观看，从不同舞种的理解和感悟中加强对舞蹈艺术的理解，从而有助于高职院校学生在进行舞蹈创作的时候真正提高创作水平。

（三）加强教学模式的创新

在现代教学理念中，要以学生为主体，教师应该要多给学生一些表现自己的机会，让学生在学习过程中得到实际锻炼，提高舞蹈创编能力。例如将课堂主动权交给学生，让学生筹划一档晚会节目，学生可以自行分组，不同的小组担任不同的任务，完成舞蹈的编排、表演统筹等各项任务。例如，一些舞蹈基础比较扎实的学生可以进行舞蹈动作的编排，其他学生可以进行舞台布置、音乐设置、服装道具设置等各项任务，通过学生之间的合作、协调，将晚会组织过程中的各项工作落实。

三、结语

综上所述，舞蹈创编是舞蹈教育过程中的重要内容，在高职教育过程中，舞蹈教育的作用越来越明显，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的艺术修养。在舞蹈教学过程中，要加强对舞蹈创编教育的重视，对舞蹈创编教育过程中存在的问题进行解决，并且要积极发挥学生的主动性与能动性，加强对教学模式的创新，引导学生学会自主学习，在舞蹈编排过程中进行实践练习，以此提高学生的综合能力水平，将学生培养成为全能型人才。

参考文献：

[1]金犇.浅析高职院校舞蹈教学的问题与对策[J].大众文艺：学术版，2015（20）.

[2]刘晓磊.高职院校舞蹈教学问题及对策[J].都市家教月刊， 2015（12）.

[3]栾亚敏.高职院校舞蹈表演专业课程设置问题及对策研究[J].艺术教育，2014（06）.