微信公众号在国际贸易专业课中的应用研究

[摘 要]微信公众平台因为自身的特点，已经成为当代大学生日常学习、生活和交往活动的重要工具。文章分析了传统教学模式存在的问题，结合国际贸易专业课程，阐述了微信公众平台在高校专业课程中的使用优势，总结出了基于微信公众号的课程教学模式改革将在未来的教育领域中拥有更广阔的空间。

[关键词]微信公众号；应用；国际贸易专业

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.12.119

1 引 言

随着移动3G、4G技术的普及无线校园网络的覆盖，以智能手机为代表的移动互联网正在发生着翻天覆地的变化。学生的学习模式和学习场所也随之发生了变化。学生可以通过多种途径获取信息，其中微信公众号就是一个重要途径。

微信公众号是腾讯公司于2012年8月18日在微信软件的基础上，针对企业、媒体、个人等用户推出的一项功能模块。用户可以根据自身的需求，利用微信公众平台注册微信公众号，从而实现与目标群体的文字、语音、视频、图画等信息的交流。大学生已经成为微信用户的主要群体，作为高校教师，我们应该充分利用微信公众号，以其为平台，以课程为中心，以学生为目标群体，搭建微信辅助课堂教学交流平台，使之成为的现代教育体系下重要教学辅助手段，从而提高教学质量，提升教学效果。

2 传统教学模式存在的问题

随着智能手机在大学生中的普及，智能手机“入侵课堂”已经成为大学师生的共识。在专业课程教学中每节课都可以发现学生在玩手机，即使要求学生手机不得在课堂上使用，但是课堂上玩手机的现象还是会经常发生，玩手机最常见的理由是课程枯燥。在传统的课堂教学中，往往用到的现代化教学技术手段不多，在课堂讲解中使用最多的也就是PPT，学生觉得缺乏新鲜感，对于需要掌握的知识点要求学生记录下来，浪费了课堂教学时间，有的时候学生干脆用手机直接拍下课程重点内容，但是没过多久，照片丢失，或者不知道拍攝下的是哪个部分的重点了。对在国贸专业中操作性比较强的科目传统的教学模式无法为学生提供高效可靠的学习和复习手段，造成学生对知识点掌握不牢固，操作流程不熟悉，真正到上机操作时又会出现很多问题。

3 微信公众号在教学中的使用优势

随着微信公众号的传播具有移动性、社交性、定制性、多媒体性等特点，利用智能手机和微信公众号共同构建教学互动平台，把传统的教学方法和现代化教学方法紧密联系在一起，应该是非常具有研究价值的。

3.1 激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力

如今的大学生人人手机不离身，个个都使用微信，既然这样，我们在课堂教学中就充分利用好学生手中的手机，利用美文推送、微课讲解等方法先激发起学生对学习的兴趣。高校教师可以把课程相关的学习内容和学习步骤在微信公众平台上推送给学生，旨在让学生依照教师的要求完成学习任务，然后可以将重点和难点的微课视频群发至公众号中，学生可以随时随地地进行预习或者复习。比如，在讲到国际贸易术语的时候，教师就可以推送10分钟左右的微课视频，让学生有个概念，了解什么叫国际贸易术语、它的作用有哪些，激发他们的兴趣，带着疑问进入传统课堂教学中。

3.2 节约课堂时间、提高学习效率

国际贸易专业课程由于课时有限，课堂知识量比较大，完全依靠课堂的讲解很难达到理想的效果。就目前情况而言，国际贸易专业课程基本都是合班课，上课人数都在80人左右，教师想要在规定的时间内较好地完成教学目标有点难度，没有空余的时间再组织课堂活动，因此很多学生会觉得课堂教学有点枯燥乏味，学生的学习积极性也受到影响。在推广使用微信公众号后，教师可以将此堂课的教学目标、相关知识背景、课后作业、课外辅导内容等通过微信公众平台推送给每位学生，学生可以利用课后的碎片时间了解相关的知识，课堂中就节约下很多时间，可以用于组织丰富的教学活动或讨论。在国际贸易专业课程中可以组织学生讲讲自己小组的合同制定、合同履行过程，以及在制定国际贸易合同中学生觉得最难理解的部分，活跃课堂气氛，让学生逐渐参与课堂教学中，吸引学生的注意力，让他们在课堂上没有时间做其他与课程无关的事情。

3.3 增加互动交流、形成新的评价考核体系

微信公众号能够接收基础信息，学生在学习过程中有什么疑问能够与教师进行交流，增加教师对学生的了解，教师也可以根据学生普遍存在的问题及时调整教学内容和进度。同时，一些比较内向的学生不好意思直接跟教师交流或提出问题，在微信平台上有利于这部分学生与教师的沟通与交流。教师对学生的了解程度得到一定的改善。另外，微信公众号的引入，为教师对学生进行综合、客观评价、考核提供了更好的渠道。在平台上，教师可以对学生学习进度监控、获取信息反馈、组织学生利用微信平台进行分组讨论等。这些活动的展开有助于教师对学生真实学习情况的全面掌握，能对学生学习能力、创新能力等有更准确的把握。以往传统的教学模式主要是以平时课堂表现、实验作业、期末考试等来评价学生成绩，学生的学习过程很难掌控到，微信公众平台的使用能更好地帮助教师了解学生的学习过程和学习主动性。

4 结 论

我国《教育信息化十年发展规划（2010—2020年）》指出：“教育信息化的发展要以优质的教育资源和信息化学习环境建设为基础，以教育理念的创新为先导，以教育模式和学习方式的创新为核心。”随着信息网络技术的不断普及功能提升，微信公众平台正好符合了规划的核心，微信公众平台辅助教学功能必将逐步融入现代高校教学进程中。

参考文献：

[1]夏旭，彭元辉.基于微信公众号的高校微课程设计与应用研究[J].科教导刊，2016（2）.

[2]沈静芳.基于国贸专业的高职课堂改革与实践探析[J].中国市场，2016（12）.

[3]朱伟松.基于微信公众平台在高校教改中辅助教学的应用及价值[J].现代商贸工业，2016（21）.

[4]郑红红.浅谈教师微信公众号在大学英语教学中的应用[J].湖北函授大学学报，2016（1）.

[基金项目]2015年院教育教学改革课题“基于教育信息化环境下国贸专业课堂教学的模式改革与实践”（项目编号：2015SGJG007）。

[作者简介]沈静芳（1980—），女，汉族，沙洲职业工学院经济管理系讲师。研究方向：贸易经济、企业经济。