浅议中职院校机电专业教学方式创新

岳跃稳

摘 要：中职教育体系中，机电专业是重要的一部分内容，也是相关专业人才培养的重要一环。随着时代的进步，中职院校必须不断地进行创新和调整，更好地了解社会的用人需求，全面推进内部改革，提升机电教学的整体成效，确保教学质量和教学成果。

关键词：中职院校 机电教学 教学改革

为了更好地滿足社会对机电专业人才的用人需求，中职院校机电专业教学工作必须不断地进行改革和创新，更好地适应新时代的发展趋势。以往机电专业教学的开展存在着较为刻板、对学生实际动手操作能力提升有限等诸多的问题。因此，必须要采取更加科学的策略，对于机电教学活动进行更好地改革和创新。

一、提升实验性教学内容的比例

对于中职阶段的机电教学活动来说，我们要重视对学生实践动手能力的培养，这也是中职教育的重要要求。在教学活动中，要适当调整教学内容的比例，确保理论教学与技能教学得到有效平衡，这样学生才能更好地对专业知识进行掌握，确保自身专业素养的全面提升。在教学内容的安排和调整上，教学改革中应该对实验性内容的比例进行适当地上调。对于机电专业教学来说，理论知识的学习需要依靠实践来进行支撑。如果学生不能充分地进行动手实践，那么仅仅依靠理论教学往往会形成“纸上谈兵”的问题。在进行教学活动的过程中，要通过合理的创新和总结，对于教学方式进行调整。结合不同阶段教学目标和内容，提升演示和验证试验的比例，减少理论课时。这种教学方式，可以鼓励学生主动地进行动手操作，这也符合机电专业人才的培养特性。在具体教学中，教师也要给予学生充分动手实践的机会，并且实验性课程教学中，教师也要深入地与学生沟通，发现学生学习中的问题和不足，给他们更加全面的指导，从而达到提升对学生培养效果的目标。

二、让教学活动更加贴近实际生产

对于机电专业的教学改革来说，我们也要让整个教学活动和实际生产环境更好地融合。在教学中，教师要给予学生足够地了解生产的机会。“干中学、学中干”是当前对职业人才培养的重要理念，同时也体现了当前社会对于职业教育的重要需求。针对于这方面的情况，学校可以定期组织顶岗实习活动，让学生真正参与到实际生产当中，同时在顶岗的过程中，得到能力方面的成长和素质的提升。顶岗实际的过程中，也要结合机电专业有关岗位的不同特点，提出不同的合作需求，让企业对自身管理模式进行适当的调整，让学生在参与定岗实习的过程中，既能感受到实际工作环境，得到实践技能的提升，同时也能更好地完成知识的吸收与获取，自身的修养、素质以及思想意识层面都得到合理的提升。

三、提升考核效果

对于中职机电教学改革，科学的考核评价是确保教学改革效果的关键。我们要从职业能力培养的角度来展开考核评价活动。对于职业教育来说，实用性是基本的教学原则。在教学中，不仅要对于学生机电专业知识理论进行教学，同时也要体现出教学活动的职业性特点。结合机电专业中不同学习阶段以及不同能力的学生，对于考核内容进行调整，制定出符合职业发展需求和职业能力提升特性的评价体系。只有这样，学生才能通过学习，更好地适应未来机电专业工作岗位的要求，掌握良好的专业素养。在评价结构、内容调整上，要突出以人为本的理念，让整个机电专业教学评价活动符合学生自身特点，让不同水平学生的评价都足够科学。

四、小结

总而言之，在机电教学改革的过程中，要确立职业能力培养这一重要的核心目标，对于教学内容进行改革调整，让教学活动更好地与社会生产进行结合。只有更加科学、全面地展开机电教学改革，才能构建一个更加科学、有效的机电专业人才培养体系，为我国社会的发展输送更多的相关专业人才。

参考文献：

[1]张永芳.中职机电专业教学改革措施之浅见[J].时代金融，2015（6）.

[2]殷丽丽.中职机电类专业电工电子技术课程的实践教学探究[J].内蒙古教育（职教版），2016（7）.

[3]艾麦尔·阿布都热依木.试论中职机电专业实训教学中职业能力的培养[J].现代职业教育， 2015（21）.

（作者单位：邯郸工程高级技工学校）