多媒体技术在初中数学教学中的应用

陈炳坚

【摘要】随着全球信息化发展的步伐不断加快，其对各个领域的发展都产生了重要影响。特别是对于我国的教育领域而言，目前我国的教育正处于不断发展的阶段，在教学中运用多媒体技术促进了传统教学方法的改革，增强了改革的力度。在初中的数学教学中运用多媒体技术能够有效提高教学效率和质量。本篇文章主要探讨多媒体在初中数学教学中运用的优势，同时分析其在教学中具体的应用。

【关键词】多媒体技术；初中数学；应用

随着多媒体和计算机技术不断普及和深入到日常的教学中，初中教学模式出现了很大的变化。初中的教学过程中，现代化教学的方法主要是指在教学过程中运用多媒体技术，使得抽象的数学知识以直观、生动的形式呈现给学生，提高学生实际的操作能力和记忆能力，从而提高学生学习的兴趣，提高教学的效率和质量，不断增强和优化教学的效果和过程。初中的数学老师应该经常站在学生的角度思考教学模式，加强教学中计算机技术的运用，通过多媒体技术逐渐将抽象的知识传授给学生。

1.在初中的教学中运用多媒体技术的优势

1.1 提高课堂教学的效率

目前，我国很多学校出现经费不足的现象，使得老师需要耗费很长的时间正在课堂上进行数据、图形和图片处理的工作。导致老师教学的工作量大，整体教学的效率和质量比较低。假如在初中数学的课堂教学中运用多媒体技术，则能够帮助老师节省很多课上的时间，重点突破教学的重点和难点，从而有效提高学生学习的效率和质量。因此，在初中数学的教学中运用多媒体技术，能够帮助学生对知识的理解，有效提高老师课堂教学的质量，以动态、直观和形象的方式教授给学生数学知识，促进学生积极参与探索知识的过程，从而更加明显地展示数学规律和本质。

1.2 优化教学的过程

在初中数学的教学中运用多媒体技术，能够给学生提供一个轻松的学习氛围，促进学生积极参与数学的课堂学习。老师在实际的课堂教学中，应当科学、合理的运用多媒体技术，充分发挥学生学习的积极性和主观能动性，使得学生成为自己学习的主人，改变传统老师为主体的教学模式，最终优化教学的过程、提高教学的质量以及增强教学的效果。例如，老師可以利用多媒体技术举办有趣的数学竞赛活动，该种活动能够有效激发学生的思考和创新能力，促进学生主动参与到课堂学习中，在轻松的学习氛围里掌握数学知识，从而提高学生学习的效率和质量。

1.3 增强学生学习的兴趣

在传统的初中数学教学模式下，老师主要通过黑板板书给学生授课，学生常常会觉得非常枯燥和无聊，从而导致学生昏昏沉沉、老师激情澎湃的情况。目前，随着我国科学技术的发展和进步，多媒体技术逐渐被运用到初中数学的教学中，能够有效激发学生学习的兴趣，以动态图片的形式，将枯燥的数学知识呈现给学生，提高学生学习的主动性，从而提高学生学习的效率和质量。

2.初中数学的教学中多媒体技术具体应用

2.1 突出学习的重点和难点

初中阶段，学生的思维正从具体形象思维朝着抽象思维转变，这导致学生形象的思维和抽象的数学知识产生了矛盾。老师在教学过程中合理运用多媒体技术，突出学习的重点和难点，有效帮助学生理解数学知识是决定教学效果的关键环节。例如，在进行轴反射、旋转和平移的教学时，老师运用多媒体演示比在黑板上画图更直观，更加方便学生理解该方面的知识。几何的图形变换是数学教学的重点，运用多媒体进行图形变换，不但能够激发学生学习的兴趣，而且能够锻炼学生独立思考的能力。例如，在学习三角形相似时，老师可以让学生先理解三角形相似的概念，用多媒体给学生展示两个相似三角形，之后在要求学生根据自己的理解画出两个相似三角形，有效提高了课堂教学的效率和学生学习的质量。

2.2 改良初中数学教材

为了使得初中教学的质量同社会发展相适应，各个学校和老师都应该重点关注教材改良，因为初中的教材本身是通用性教材，教育改革时间非常长，不能够满足社会发展的需要。因此，就教材改良的问题而言，可以运用多媒体技术，根据各个学校自身的特点对教材进行合理更换。通过运用媒体技术，可以补充旧教材中的内容，使得课堂教学内容同社会发展情况相一致。运用多媒体的技术对教材改良之后，老师可以按照自己的思路和方式来教学，能够显著提高数学教学质量。此外，合理运用多媒体技术改良教材内容，能够节省很多做数据和图表的时间，从而提高老师课堂教学的效率。

2.3 与传统的教学模式互补

虽然多媒体技术优势明显，但是老师在实际教学中应当明确多媒体技术只是一种辅助的教学方法，主要目的是为了提高教学的质量，而不能够将运用多媒体作为唯一的目标，避免在教学过程中生硬插入多媒体的教学。老师要意识到多媒体教学和传统教学各有优势，应当有效结合两者的优势进行教学。切记不能够只注重多媒体教学的形式，而在什么课上都用电脑进行演示，从而导致其失去了原本的优势。老师应当将现代化的教学手段同传统教学手段相结合，有效优化整体的教学方法，最终提高学生学习的质量。例如，老师运用多媒体技术也不能够完全抛弃板书教学，老师讲课和学生练习时都需要借助板书，通常情况下，板书包括老师课前准备和课上临时提出的两个部分。

结束语

总而言之，在初中数学的教学中，合理选择和运用多媒体技术，能够有效激发学生学习的兴趣，增强学生学习的主动性，能够加深学生对于课堂知识的记忆。同时，运用多媒体技术也能够帮助教育者对教学资源进行有效整合，优化教学的过程，真正突出重点与难点，从而提高老师教学的效率和质量。有效结合多媒体技术和数学教学，可以让学生在学习中投入更多的精力，培养学生实际动手、解决问题和创新的能力。初中老师在实际教学中应当正确运用多媒体，充分发挥其特长和优势，从而使得传统教学和现代教学方法相结合。

参考文献

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