中职课堂教学督导情况及建议

李莹

摘 要：教学督导是学校加强教学管理、规范教学过程、深化教学改革、提高教学质量的重要举措之一。管理者应自身转变教学理念，始终站在教育教学的前沿，为以后的教学管理提供质量监控和质量保证。

关键词：中职课堂教学 督导问题 建议

笔者学校教学督导组自成立以来，在学校领导和系部的支持和配合下，全体教师的教学水平和教育理念都有了极大的进步。

一、主要的教学督导工作与成绩

1.课堂纪律巡查

课堂是教学督导的重点，必须切实深入一线教学，监管教学全过程，加强常规工作管理，维护正常教学秩序。坚持教学督导工作的每日多次巡查和督促，及时督促系部教学督导工作的开展；掌握任课教师课堂教学精神状态，教学常规执行情况以及任课老师课程进度、教学计划执行情况，作业批改次数和质量，防止拖堂、随意调课和放任学生看视频现象，发现问题及时解决，为老师上课营造良好的课堂氛围；监督检查学生到课情况、课堂纪律情况和学生课堂学习精神状态等。

2.教师听课

在一学期，要求老师们最少听10节课，系部主任、督导组教师听15节课。笔者学校采用校长签字与随机检查的方法，避免有的老师只签字而不去听课的情况。期末对老师的听课记录进行检查备案，并给出评分。

3.作业批改

主要检查老师作业布置、批改以及对作业中出现的问题是否及时给予解决等情况，作业的数量和质量是否能达到巩固所学知识的效果。在该学期抽查了财会、电子商务、物流各一个班的作业和随堂记分册。

4.评教与调查问卷相结合

学生是教育的主体。学生评教是学生参与教学活动、实现教学质量自我监控的重要途径之一。通过评教，加强学生和老师的交流，帮助老師转变教学观念，提高教学水平，促进学生全面发展。期末组织学生对任课老师进行了系统打分，并通过调查问卷的方式了解学生对课程、教材、老师的意见和建议以及需求。但由于学生主体的局限性，评教活动还存在一定的缺陷。

5.组织学生、系部主任以及学科带头人进行座谈

在该学期共组织了三次学生座谈会，并邀请书记、校长、教务处科长以及各系部主任、学科带头人参加，希望通过座谈会，进一步、近距离地了解学生对学校管理、教师教学等方面的意见和建议。各班学生畅所欲言，除了提出教学上的要求外，还对学校的一些规定提出质疑。

6.参与教务教研活动

参加每周二的教务理会，通报一周的督导情况，听取各系部主任的意见和要求，研究整改方案和相关教务工作。

二、教学工作中值得肯定的方面

1.各系部对教学工作更加重视

大多数教师认真备课，授课时教学目的明确，重点难点突出，采取多种方法管理学生上课睡觉和玩手机现象，教学效果良好。会计班的老师虽然采用的是传统的教学方式，但对学生管理严格，能让学生意识到知识的重要性，变被动学习为主动学习，教学效果显著。

2.积极探索适合学生的教学方式

中职学校的学生更热衷于动手，因此加大工学结合，架起学生与企业之间的桥梁，可以极大提高学生学习能力。比如呼叫中心专业积极与移动、联通等公司合作，理论与实际相结合，学生上课就是工作。极大地提高了学习热情；物流、旅游、酒店专业定期组织学生到企业参观学习，体验工作环境等。

3.创新教学方法与教学手段

老师的教学方式已经不再局限于传统的课堂讲解，而是在现代多媒体辅助下，采用探究式（解决问题）、交流式（讨论问题）、引导式（自学内容）等教学方式，把课堂还给学生，充分调动学生的主观能动性。例如，英语是中职生最头疼的课，笔者学校的赵庆娜老师就结合所任教的幼教专业特点，把英语和绘画、舞蹈、钢琴结合在一起。

4.对存在的个别问题，逐一进行指导

对于在督导过程中发现的情况及时与任课教师交换意见，就问题实质进行了解和沟通，共同商定解决办法，并将解决办法反馈给系部以及班主任。

三、教学中存在的问题

1.教学纪律仍有待加强

部分老师不能严格遵守上下课时间，对学生逃课、迟到、早退现象重视不够，甚至有不坚守工作岗位，提前下课等现象。

2.上课教学管理仍是难点

部分班级上课时学生睡觉情况严重，玩手机现象屡禁不止。老师不能实行有效的管理或者不进行管理。机房课、体育课、操作课有学生滞留教室或到小卖部等现象，上课老师却不知道或不予理会，严重影响教学秩序。

3.少数教师教学组织零乱

有的老师对教材理解不够深入，教学无计划、无目的，重难点不突出；有的老师缺乏与学生的沟通，教学方法滞后，与学生所需脱节；有的课前准备不足，缺少教学预案，对课堂出现的不良局面不能很好控制；还有些青年教师参加工作时间不长，自身的能力和经验还需进一步加强。

4.教学课件制作不完善

多媒体教学是时代的要求，它使我们的课堂更加多元化，但容易出现形式主义。有的老师的多媒体电影或电视剧过长，影响授课内容讲解；有的多媒体内容过时或与其他课重叠，缺乏新颖度。还有教师完全使用多媒体教学，学生很不适应。

四、建议

1.继续加大教学检查的力度

加强教学管理，保证正常教学工作秩序。细化教师量化考核方法和班级量化考核方法，增加相关内容，严格管理上课玩手机、上课睡觉以及逃课现象。

2.转变观念，深化教学改革

第一，各系部要进一步明确专业方向，对专业进行精细定位，切忌大而空的专业设置，贯彻以人为本原则，全面推进素质教育，培养综合型、实用型、创新型人才。第二，把呼叫中心专业模式嫁接、移植到其他专业，实行中心模块式管理。建议学校多组织教师参加优秀课堂观摩活动，尤其是青年教师，并设立教学改革资金，提高老师积极性。第三，专业课程设置、教案、教学进度计划、作业、考试等要做到系统、严谨、可控。第四，教材选用要经教务处同意，也可根据需要编写校本教材，原则上实用、简捷、便宜。第五，改进多媒体课件制作，要有趣、有内容，严格控制电影、电视、广告的长度。

3.进一步完善教师听课制度

第一，每半学期检查一次听课本，期末各系部上交听课本检查评议报告和听课本，并进行打分。第二，建议班主任多听本班老师课，便于掌握本班学生上课情况，帮老师维持上课秩序。第三，定期举办示范课讲解活动，并进行讨论和总结。

4.加大晚自习改革

晚自习除了让学生做作业、复习当天所学之外，是否可以有两次专业课辅导、一次励志教育，进行学生兴趣的培养，例如，建立图书角，让学生多读些有教育意义的书籍，或者每周一天时间播放有教育意义的影片等。

参考文献：

[1]徐本仁.一份46页的个人工作总结[J].成才与就业，2011（10）.

[2]李海英.关于高校二学院督导工作的实证研究[J].考试周刊，2014（28）.

[3]张爽.浅议高校教学督导工作[J].瞭望，2011（10）.

（作者单位：河南省商务中等职业学校）