课外阅读在语文学习中的作用

2017-05-02 18:04姜雨孚
未来英才 2017年1期
关键词:泛读语文学习笔记

姜雨孚

摘要:语文学习的关键在于阅读,因为综合能力的提升需要更多的阅读量和知识量来支撑。语文阅读是支撑学习进行的推进器,课外阅读是最好的燃料供应;阅读是心灵的蹦极,只有沉得下去才能跃的更高;阅读是一个由浅入深的过程,吸纳才能厚积薄发;知识是海洋,閱读是帆船,载着我们奔向更加美好的彼岸。

关键词:课外阅读;语文学习;笔记;泛读

“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”我对语文学习的印象应该是从这首诗开始的,那个时候年纪尚小,还不懂得什么韵律节奏相关的知识,只是当这句诗从老师口中念出的时候,我脑中呈现出来的那幅美好的画面瞬间就把我吸引住了,从此爱上了古诗词,后来变得一发不可收拾,现代诗、散文、故事、小品文、小说……各种题材的文学作品接触越多,对语文的感情就愈浓厚。

一、语文阅读是支撑学习进行的推进器,课外阅读是最好的燃料供应

说起语文同学们常说的一句话就是“想说爱你不容易”,语文课本里面的字我们是都认识的,语文需要用到的工具书我们是都具备的,语文老师的表述方式我们也是甚为敬佩的,可是每次一到考试我们就变得懵懵的,为什么都认识的字放在一起,我不知道它要表达什么意思。

阅读就是读者与作者之间沟通的桥梁,作者不可能与每一个读者单独交流,而他们笔下的文字就带着他们的情感与灵魂在向读者诉说。这也是优秀的文章即使穿越千年依然能够读来直达灵魂的关键所在,阅读就是不断从外界吸纳精华的一个过程。随着语文学习的逐步深入,我越来越觉得课外阅读是拓宽知识面,提高语文素养的基本途径之一。虽然现在的教科书编排很是用心,老师也研发了适合我们的校本课程,将教学改革提上了日程,但是世界那么大,谁都不难给予我们全部。如果不能让身体去旅行,那就让心灵不停的行走在路上吧。只有领略了高山的风景,才能懂得大海的胸怀,我们未必能够碰到最好的文字,但是我们却可以观赏更美的事物。为了与更美的语文相遇,我们只能多去读,多去看,才能品味语文的妙处,也只有这样才能够在下次的语文中遇见更好的自己。

二、阅读是心灵的蹦极,只有沉得下去才能跃的更高

“既然目标是地平线,留给世界的只能是背影,我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切,都在意料之中。”这是汪国真老师《热爱生命》中的一段话,个人很喜欢这样的一种态度,只有沉下心去深深地热爱,那么世界呈现给你的也一定会是别样的精彩。

我最开始的语文学习应该是从泛读开始的,那个时候并没有什么明确的目标,拿过来一本书只要感觉不排斥,就可以安静的在那里阅读,可是读过去也就过去了,没有什么太深的印象,这也是我后来发现我读书很多却没有进步的关键所在。到了后面的学习过程中,我养成了一个新的习惯,强迫自己做笔记。一本书只要我不排斥,我读了过去,那我就强迫自己从里面找到吸引人的语句或者段落,拿出笔记去记下来。最开始找的的一些段落我回过头去阅读的时候发觉特别糟糕,完全不能领会其中的意思。笔记做到后面我自己都有一种自豪感,后来在同学之间也开始传阅,他们会根据我的笔记来选择哪本书去阅读,这时候也是我精读的开始,本着对自己负责也对同学负责的态度,我阅读的书籍更加慎重,摘选的段落也更加挑剔。很多段落不需要同学去翻看这本书,只需要摘出其中几句,他们都会赞赏不已。这样一种深层阅读的过程我慢慢沉迷其中,也在书中发现了更多阅读的乐趣。

三、阅读是一个由浅入深的过程,吸纳才能厚积薄发

不可否认的一点,在语文学习的过程中我也是迷途孩子,有时候感觉自己懂了,可是更多的时候我觉得自己根本不懂。那些年我们浪费了很多时间去读自己喜欢的书,可是到后来我们发现,给予我们更多的是我们不喜欢的那些书。

阅读的过程中我喜欢选择多样化的书,我们人本身就像就一个海绵一样,吸收着周边的信息,识字量不断增加,阅读的触角不断伸长,阅读的视野不断扩大,如果在这个黄金时期没有阅读习惯,就像花儿缺少了养料,鸟儿缺少了食物,将会造成不可挽回的缺憾。我们这个时代,已经越来越让人看不懂了。不杂学一点,将来出了学校怎么混。骗子这么多,傻子都不够用了,单纯的学生已经成了骗子们的香馍馍。就像我们平常吃饭一样,挑食是不科学的,我们要讲究营养的合理搭配,选择图书也是如此,无论是漫画,还是地理历史,或者其他自然科学;甚至童话故事、社科文学,读书就要荤素搭配,内容多元化,这样才能让视野变得开阔。语文学习的过程中常常峰回路转,兜兜转转我们才能找到出口,我们必须要接受并善于享受这样一种摸索的过程。

四、知识是海洋,阅读是帆船,载着我们奔向更加美好的彼岸

记得老师做过一个比喻,知识本身就像一个○,当这个圈越小,我们周围的事物存在的也越少,我们会认为自己什么都知道了,可是随着学习的深入,这个圈逐渐变大,周围的空间变得更加广阔,我们会觉得自己越来越无知。所以学习陷入了一个怪圈,从有知到无知,这也回应了前面提到的语文素养问题,随着语文学习的深入,我们的语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等等各个方面都会有所变化,这就是语文知识潜移默化影响的效果。

如果说语文课本是一艘小船,带着我们来到岸边,那么课外阅读就是这艘小船的螺旋桨,只有它的推动力足够大,我们才能更快更好的在海上航行。而要想让螺旋桨的效率更高,除了增大阅读的量之外,更需要主要泛读和精读的有效结合,沉下心来读,才能够找到适合自己的幽然小径。

参考文献

[1] 王莹莹.课外阅读在高考语文学习中的作用[J].成才之路.2013(29).

[2] 赵仲春.强化核心素养彰显学科特色——2016年高考语文命题管窥[J].语文教学通讯.2016(25).

猜你喜欢
泛读语文学习笔记
浅析如何提高英语阅读能力
爱的笔记