我那些不说话的朋友们

【课文分析】

人教版六年级上册第一课《山中访友》真是一篇好文章，让人百读不厌：“不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。”这里，作者要去访问的“朋友”，竟然是山中那些不说话的朋友。请看这一段：

我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

这种写法已经不是简单的拟人化手法，而是从内心里对这些“老朋友”喜欢不已。这不禁让我们想到李白的诗：“相看两不厌，唯有敬亭山。”

说到将自然当作朋友，最有名的莫过于北宋著名诗人林逋。他一生不做官不婚娶，隐居杭州孤山，手植梅树三百于孤山，并养鹤为伴。他戏称自己以梅为妻，以鹤为子，即“妻梅子鹤”，这才是真正的以自然为家，把自然中的动物和植物都当作自己的亲人。

【出题及构思】

这种将物品人格化的写法十分好学又好用，写出来往往篇篇都是好作文。当然，上面舉的例子（包括这篇课文）都还是从“我”的角度出发来写作的。现在，小草老师教同学们来个更彻底的改变，将自己脱胎换骨，变成一朵花、一束草、一棵树、一只小鸡、一座老房子、一个老物件、一个玩具……我们再来看这个世界，变了，变了，变得别有天地，变得特别奇妙！大家快来试试吧。

小草老师辅导的几篇用这种方法写的作文都陆续发表，比如《春风中的一株柳》（作者：合肥市育英中学七年级/刘牧原）《我是春风中的一朵梨花》（作者：合肥市南门小学六年级/李佳威）……其中，《玉米的烦恼》（作者：合肥市十张小学六年级/钱佳怡）发表在本刊2016年的6月刊上，得到了大家的好评。

现在，我们再来欣赏几篇作品。

[作品展示]

花朵的烦恼

阳春三月，正是春风和煦、百花竞艳、万木争荣的大好季节。此时，人们纷纷脱下臃肿的冬装，轻快地跑向大自然，扑向美丽的春姑娘的怀抱。

此时，我——无数粉嫩花朵中的一朵，正和小伙伴们站立在公园路边的小花坛中，昂首挺胸，感受着春风的抚触，汲取着春日的精华。我的绿色长袍享受着大自然的滋养，愈发翠绿；我的小脸蛋也被温暖的春日照耀得愈发可爱。

突然，我听到了“呼，呼”的可怕声音，还没来得及转头看，我就被一个庞然大物给折断了腰。瞬间，我感到天地在旋转，眼前也冒出了很多小星星……“哎哟，好痛呀！”仔细一看，原来是一个骑车的孩子为了走捷径，竟然毫不留情地从我和同伴们的身上轧了过去。我的腰被轧扁了，一股撕心裂肺的疼痛遍布我的全身。我使出了吃奶的劲，终于挺直了身板，可是我的小伙伴们就没有那么幸运了，他们有的被轧断了胳膊，有的花瓣被碾碎了一地，更悲惨的则直接一命呜呼……

看到这种情景，我伤心欲绝，没有这些小伙伴们陪着我，我的生命还有什么意义呢？可是我转念一想，花农伯伯们千辛万苦地照顾我们，我可不能就这么轻易地放弃自己。

于是，在接下来的好多天里，我拼命地汲取阳光和雨露，让自己的枝叶和花朵都呈现出最好的状态。

可是，不幸再次降临在了我的身上。那天，一个可爱的小姑娘发现了我，她用惊喜的眼神看着我，拦腰把我从花杆上摘了下来。这下我的腰是彻底断了，我疼得流下了眼泪……她把我带回了家，放在窗台上，把玩了一会儿，目光又被一只小蚂蚁给吸引了，把我晾在了一旁。我，就这样被遗弃了。

没有了泥土、雨露还有阳光的滋养，我很快就枯萎了。小女孩的妈妈发现了我，说：“这么难看的一朵花，扔了算了！”随手就把我扔进了垃圾桶。

在黑漆漆、脏兮兮的垃圾桶里，我烦恼、愤怒，却无能为力。我多想喊：请给我一个空间，让你看到我的美丽！

可是我喊不出声……

合肥市南门小学六（4）班 毛智健

点评：这朵小花的纤弱美丽和它所遭遇的暴力摧残形成对比。化身为一朵小花，以第一人称去写，让我们更好地体会小花的可怜和无助，更强地产生情感的共鸣。

火钳子

我是一把火钳子，在这个永远饭香氤氲的小厨房待了很久了。现在的我，面色黝黑，身上遍布了锈迹，也不似当年那般英姿飒爽。我的主人——这个家的“老婆子”（别人都这么叫她，她也不恼）刚把我从呛人的烟雾中倒腾出来，想把我立在灶旁，谁知我一个重心不稳，重重地摔在地上。这脚，站了许多年了，也钝了，原本是有棱角的，现在竟圆滑了起来。我本以为她会生气，她却待我一如既往的好，只见她慢慢弓下身子，额头渗出点点细密的汗珠，轻轻拉起我，将我斜斜地横放在稻草堆上，尽可能的让我舒服些，一边轻轻念叨着：“你和我一样，也老喽！不中用啦。”在这世上，也就只有她将我当个活物……

想当年，我刚从集市被买回家。那时我的腰杆儿直直的，身子摸上去滑滑的。天天进出于炉灶之间，被火焰熏得满头大汗，可我是越发自豪，因为我干的活儿，木筷子与瓷盆子可做不来。

我认为我这一辈子都要窝在这热气腾腾的锅炉房，与灶台和柴火相伴。可是，我错了……那天，我靠着灶台打着盹，这时，传来一阵窸窸窣窣的脚步声，这不是“老婆子”的脚步声。我悠悠地睁开眼，只见一个小脑袋在厨房门口探头探脑，两只毛绒绒的前腿搭在门坎上，后腿和那圆圆的身子使劲一蹬，便“哧溜”一下滑了过来。它迈着小步子跑到我的面前，轻轻试探着我，然后胆子稍大些，用那毛绒绒的小爪子挠挠我的脸。在我还没有反应过来时，它笨拙地将我叼起，使劲儿地拖啊拖，在费了九牛二虎之力后，它终于将我挪到了“老婆子”的院子里。我瞪大了双眼：哇！天是那么蓝，云是那么白，风卷云舒，景色怡然，时不时有暗香流动……那天，是我印象中最美的一天……

我轻轻地闭上眼。那一天，天很蓝云很白。

此时此刻，想到这里，我忍不住望向窗外：天依旧是那么蓝，云依旧是那么白，可有些人有些事却不一样了。老太婆的腰不那么直了，眼睛也模模糊糊的。老猫很久都没有来了，谁也不知道它去哪了。就连这老柴灶也要被拆除了，现在都用煤气炉了，谁家还用大灶呢？到时候我就没用啦，我不知道我会去哪里。

炉灶里通明的火光，映着我黝黑的脸颊，暖暖的，我轻轻地合上了眼……

合肥市庐阳中学七（1）班 梁惠怡

点评：火钳子曾经是家家户户必备的厨房用具，现在的孩子大多数已不知道火钳子为何物。小作者以火钳子的口吻写作，自有一种只有火钳子才能体会到的味道。如果不用第一人称，不可能有如此感人的艺术效果。

我是一座老房子

我是一座老屋，经常只有爷爷一个人和我住在一起。整天听着他对着电视唠叨，我也不嫌烦，静静地听着。我已经习惯他这样自说自话。我特别喜欢过周末，因为爷爷的儿子和孙子这时都会回来，老屋里特别热闹。

突然有一天，爷爷一整天都不在家，晚上也没有回来。我觉得很奇怪，也很孤独。当晚，我好不容易入睡，身边却“当当”地响起，我睁眼一看，身边的老朋友们已经变成了废墟。我心里慌了起来，拼命地喊着：“主人，救命！快来救救我！”可没人理我。拆房子的人看我比别的房子大，他们讨论要暂时在我这里住一阵子，就没拆我。我紧闭大门，不让他们进来，他们竟然直接把大门给卸了下来。真是可恨！

过了几天，他们开始摧残我，所有的门窗都被卸掉了，我伤心地流下了眼泪。此时，我不禁想到了年轻时的我。我看着主人的悲欢离合、喜怒哀乐，他的儿子和孙子都长大了，我也变老了。以前，主人家的孩子在玩耍时，我就在一旁看着，有人在我身上贴小广告，主人会帮我洗净。天下雨时，我为一家人遮风挡雨；烈日下，主人给我洒水降温……

就当我沉浸在回忆中时，小主人回来了，他的脸紧贴着我，我太高兴了。他进了家，找到他留下的海宝娃娃和用过的文具盒，把海宝娃娃身上的灰拍拍，小心地放在文具盒里，用胶带粘上，在院子里挖个坑，把文具盒放进去。这下，拆房子的人就找不到了，算是留下了一点纪念。

拆房子的工人回来了，小主人被赶了出去。我十分生气，也特别伤心，但我又无法反抗，只能憋气。

我多么希望看到主人们，哪怕只看一眼，我就高兴得要窜上天。要是我能像《飞屋奇遇记》里的飞屋一样就好了，我就可以和主人们永远在一起，主人到哪里，我就飞到哪里，再也不用担心被拆了。

但是我只是一座普通的老房子，我哪儿也去不了。

合肥市新站中学七（5）班 王宇航

点评：虽然调子灰了一点，但小作者对老房子的款款深情却深深地感染了我们，这就是用第一人称叙事的好处。

小草老师悄悄话：一篇能让人眼前一亮的好作文，除了有真情实感、有一个精彩的故事等要件外，特殊的表达方式是最能吸引读者眼球的。角色转换，将自己变成自然界的一分子，就是简单易学的方法之一。同学们，你们还有什么特殊的表达方式呢？说出来，我们一起交流吧。

如果同學们和家长朋友们想与小草老师继续交流，可以有以下方式——

QQ号：2936401055

微信：13955135035

主讲老师：小草老师

本期课文：人教版六年级上册语文课文1——《山中访友》

本期主题：将物品人格化，与自然做朋友

考场60分

【考题回放一】

请以“ 点亮人生”为题写一篇文章。（合肥市蜀山区2016中考语文一模作文题）

[提示与要求]

（1）请先将题目补充完整，然后写作。

（2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。

（3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

【破题指南】

1.大题目，小切入

半命题作文，补题尤其重要。补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文高发的“写作事故”。因为题目越空泛，相应的写作范围就越广，选材、组材的难度自然就越大。

这个半命题作文，涉及“人生”，当属于“大题目”，我们就要努力做到化大为小：选择一个比较小的切入口。从一个具体的角度切入题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目，就容易把文章的内容写得充实、具体。

2.抓重点，求创意

这个题目中，“点亮”是核心词，要重点抓住“点亮”这个动词。是怎么点亮的？为什么点亮？这个过程要不惜笔墨，注重细节，以达到凸显主题的目的。

写作时，要处理好所填的部分与“人生”的关系。如，“读书点亮人生”，不能只注重写怎么读书，读了什么，最后轻点几笔读书给予人生的启示，而应写出在读书的过程中，怎么一步一步“点亮人生”，也就是说要写清楚“点亮”的内涵。