2013年天津市中考语文卷

【考题回放】

一棵树的智慧

①我喜欢这片黑槐林……

②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子……

③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花……却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。

④去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串篷篷，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开……

⑤那个时候学校已经放假……我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。

⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。

⑦三年前……手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了朋友。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。

⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。

⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。

⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。

[11]痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。

[12]我惊叹一棵树的智慧。

（此处选文有删减）

【题1】请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。

【题2】从修辞角度，赏析文中第②段画线的句子。

【题3】“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？

【题4】文章使用什么方法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。

【破题指南】

题1：此题考查对文章信息的梳理提取能力。根据表格所填内容的提示，我们不难分别在文中第④、③、⑩段中找到相应的答案：（1）去年七月（2）沉默，没有开花（3）次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。

题2：大多数同学能从修辞角度答道：运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了槐花不争艳、不媚俗的特点。如果再进一步地思考这句话与文章中心有无关系，就会意识到还“表达出作者对槐花的喜爱与赞美之情”。

题3：此题考查对文章内容的理解能力。顺着题干，我们能够在第⑨段和第⑧段原文中找到两点原因：去年黑槐断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议；养了三年的牡丹受到伤害后，用不开花的方式抗议被移魂切骨。

题4：此题考查分析文章的写作手法和理解标题内涵的能力。写法上，是用牡丹花来衬托黑槐；结合文章结尾两段，我们可以抓住原文中的關键词来诠释“智慧”的内涵：漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责，因此答案可写成：黑槐尽管去年受到伤害，但是它和牡丹不同，选择了继续开花，并且开得更好更美，体现出它漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责的生存智慧。

【阅读秘技】

许多小学生踏入初中，会觉得语文成绩难以再续小学的辉煌，为此颇感苦恼，这主要是阅读“惹的祸”。阅读在中学语文考试中所占比重接近一半，不少学生考试时往往自我感觉良好，成绩揭晓却发现失分严重，究其原因，要么表述不够准确，要么答题不够规范，要么要点不够全面。

那么，如何才能在短短几十分钟的考试时间内稳稳把握阅读这“半壁江山”呢？其实，只要在答题时牢记五个“意识”，就能有效避免上述问题，让你的阅读答题更显轻松！

秘技之一：精读意识

中学语文阅读的文本通常比较长，难度比较大，由于受到考试时间限制，有的同学便情绪急躁、走马观花地匆匆读完就赶紧答题，或抓片言只语，或依据题目主观臆断，错误自然频出。且不说要求大家深思熟虑之后再答题，至少也得先把文章读懂，理清作者写作思路。

第一遍速读，浏览全文，了解各段大意，从宏观上整体把握文本内容，集中解决一个问题——作者写了什么；

第二遍精读，仔细阅读，揣摩一些重要语句、段落，对作者的写作意图即文章的主旨形成一定的认识，集中解决一个问题——作者为什么写。

这些恰恰是命题者的命题思路和命题角度。速读+精读，能够帮助大家提高阅读的效率和解题的准确性。

秘技之二：文本意识

阅读题主要从词句的含义、文章的内容及写法、作者的观点等方面进行考查，目的在于要求学生理解并把握作者在文中所要传达的信息。因此，同学们要依照作者的思路来理解作品，“忠实于原文”，将题目所涉及到的内容放回到原文中，找准相关信息区，尽量用原文中的词句答题。通常情况下，答案中涉及到的关键词句就在原文中！务必要抓住这些重要的词句并进行有效的组织，这样的答案会和标准答案更为切近。

有的题目可能会要求“用自己的话回答”，那大家也要注意抓住原文的关键语句，对重要信息进行筛选、概括、整合，做到答案在文中查有实据。即使有的题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，绝不可淡化或脱离文本，否则“跟着感觉走”只能是迷失方向、离“题”万里。

同学们，请看《一棵树的智慧》这篇文章，题1、题3、题4都可以利用文本意识解开答案，这算是一个答题秘技了吧！

秘技之三：语境意识

任何语句都要受其语言环境的限制，与上下文之间存在密切联系。同样一句话“谁都赢不了”分别用在中国男足和中国乒乓球队身上，意思完全不同。由此可见，同样的句子在不同的语言环境中，意义往往不同。一旦离开了具体的语言环境，理解往往显得狭隘甚至完全错误。

例如：人教版语文八年级下册课文《藤野先生》中，鲁迅在开头描写清国留学生时这样写道：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”此段中“标致”一词原是“漂亮”的意思，联系语境，我们不难看出，作者是运用反语，对清国留学生在日本东京不学无术、不务正业的丑态进行了辛辣讽刺。

再如：2016年安徽中考语文阅读题《那个春天，很暖》（节选）

①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些药都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也个哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。

②那个冬天，很冷……

有一道考题：理解“那个冬天，很冷……”这句话的含义。从字面上看，这句话是在指天气寒冷。如果结合语境，联系上下文，你就能轻易地读出它真正的含义：这句话表面上是在写天气寒冷，实际上更是写出了家庭的困境让“我”感到无助和压抑，内心像冬天一样寒冷。

秘技之四：中心意识

“百川东到海”，文章中每个方面的内容，都与中心有着不同程度的关系。因此做题前，一定要整体感知文章内容，准确把握文章主旨，在答题时紧扣中心，答题才能做到全面、准确、深刻。

仍以上文《一棵树的智慧》为例，同学们在回答题2时，如果没有中心意识，答案就会显得肤浅、片面，高分当然就与你无缘了。

秘技之五：文体意识

中考阅读题中，记叙文、说明文、议论文三种文体往往交替出现。同学们在平时的学习中要有意识地记住一些文体方面的术语，这样在回答问题时，就会准确到位。

各种文体都有它的特征和术语，譬如：记叙文的描写方法、修辞手法、表现手法；说明文的说明对象、特征、方法；议论文的论证方式、论证方法、论点、论据等。

以语言特点为例，记叙文往往重生动形象，说明文强调准确性，议论文突出严密性。如：

记叙文中，“比喻”是一种修辞手法，作用是生动形象地描寫出人或物的特点；

说明文中，它则是一种说明方法——打比方，可以生动形象地说明所写对象的特点；

议论文中，它又是一种议论方法——比喻论证，能够生动形象地论述某个道理，化抽象为形象，显得通俗易懂。

答题时如果心中没有这样的文体意识，就会导致答题不规范、不准确，从而失分严重。

2016年襄阳中考议论文阅读《读书是一种心灵修复》有这样一道题：

“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。”这句话除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？有何作用？

参考答案：比喻论证，把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“烤火可以把衣服上的湿气烤得烟消云散”，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点，化抽象为形象，显得通俗易懂。

如果答题时没有“文体意识”，同学们就有可能说成“运用了比喻的修辞手法”或说成“打比方的说明方法”。只要大家具备了这种“文体意识”，就完全可以避免不必要的错误。

冰冻三尺，非一日之寒。语文阅读理解能力的提高绝非一朝一夕之功，语文阅读答题的技巧也还有很多，比如根据分值判断要点的数量，答题要按一定格式等等。这就需要大家在学习过程中不断思索，不断实践，不断积累。只要平时注意强化上述几种意识，势必能够提高阅读的效率和正确率，让阅读答题变得轻松，大家不妨试一试哦！

（本文作者为马鞍山市骨干教师，马鞍山市花园初中教科室主任）