男友刘德华

查一路

①以下是我学生李慧给我讲的故事。

②最初从师范毕业被分配到现在的学校，我简直不相信自己的眼睛，眼前的所谓学校，是一座半山腰上的破庙。梦想和现实之间的距离实在是太大了。这是一个人的学校，一名老师带三个班级。而且这里的环境几乎与外界隔绝，收看不到电视，能看到的报纸还是上个月的。其他的困难都好克服，找对象成了很大的问题。一个人在這里待上几年，就把这儿真的变成了“和尚庙”或“尼姑庵”。但是这里的孩子像“小大人”一样懂事。

③一次，孩子们到我房间玩，看见办公桌的玻璃板下面压着一张照片，挺帅的，就好奇地猜测：是老师的男朋友？老师交了男朋友？我走过来说，是刘德华。孩子们一哄而散，向操场上奔跑，欢呼雀跃，边跑边喊：“老师有了男朋友！男友名叫刘德华！”很快，全校的孩子都知道了。他们在操场上又蹦又跳，快乐的歌声回荡在山谷，响彻云霄。一直到我出来制止，才平息。其实，我心里知道，他们懂事着呢！他们不知道刘德华是谁，却在为我终于找了一个男朋友而感到由衷的高兴，以为这样他们热爱的老师就可以留下来。我没有点破，我要一直让他们为此高兴下去。

④这儿的老师一批批来，一批批走，留不住人。这里的孩子所受的教育也是有一顿没一顿，饥荒得很。在一堂作文课上，我对学生们说，写作文就是写自己的心里话，写自己最想说的话。然后，布置了一个作文题目《心里话》。作文收上来，有一位学生这样写道：说心里话，我这时真想撒尿，我都快憋不住了。但是，我想起老师平时经常对我们说的话，上课要用心听讲，心里不要有杂念，为了老师，我一定要把尿憋住！我看着看着，就哭了。多可爱的孩子啊！

⑤学生跟我讲这些时，眼睛还是湿湿的。

⑥就在半年前，我得到了城里的实验小学要招聘教师的信息时，还为此挺矛盾的。一方面，像李慧这样年轻的优秀教师，应该有一个更好的工作环境，年轻人谁不向往城里的生活呢。另一方面，她的学生比谁都更需要她。

⑦毕竟，对她来说是一次绝好的机会。最后，我还是把这一信息告诉了她，让她自己做出选择。

⑧过了招聘期，她还没有来。

⑨后来，我收到她的一封来信。打开信，一幅像梵高画的画首先印入了我的眼帘：太阳升起来了，山上一棵树，树上所有的叶片齐刷刷地看着太阳。再细看叶片，一树的眼睛！我吓了一跳，所有的叶片都是瞪得溜圆的眼睛。来信解释说，当时，她确实想来应聘，甚至做出了决定。她的学生知道后，就画了这一幅画送给她，树是班长画的，每个学生都在树枝上画了属于自己的叶片。她说，她当不了什么太阳。但是，她要当那棵树，让学生挂在她的枝头，吸收养分、阳光、空气，她才放心。

⑩我不明白，大山里的孩子，怎么能画出这样意味深长的画呢？

[11]我疑心是她自己画的，以此来搪塞她昔日老师所谓的好意。

（选自《最受中学生喜爱的美文作家丛书》）

第②段中环境描写的作用是：

（1）

（2）

参考答案：

（1）交代故事发生的背景，为下文发生“误把刘德华当作老师男朋友”的事做铺垫。

（2）通过写封闭落后的环境，来衬托李老师扎根山村教育的高贵品质。

解题思路：

首先考虑所交代的环境的特点。从第②段看，你不难找出“与世隔绝”这样的关键词，再通过关键句“是一座半山腰上的破庙”“能看到的报纸还是上个月的”，你可以总结出该环境的特点为：封闭、落后、贫穷、与世隔绝等；其次考虑文章交代的环境应该是与文章的主旨、人物形象、情节等有关系。从而不难判断出以上两点答案。

【考点直击】

“环境描写”分为：自然环境描写、社会环境描写

自然环境描写：包括人物活動的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的的。

社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境描写应具有浓郁的地域风土特色。

“环境描写”的作用：

作用类的题一般从内容上、结构上二个维度回答——

内容上：

1、交代故事发生的背景（交代时间，地点等，一般是放在文章的开头位置）

2、渲染……气氛（氛围）（一般放在开头或中间的位置）

3、烘托人物……心情（像兴奋喜悦、忧愁感伤、沮丧、绝望等等）。（随时出现，位置不固定）

结构上：

1、推动故事情节发展，为下文……情节做铺垫（一般放在中间的位置）

2、与……形成对比，突出文章……主旨。（随时出现，位置不固定）

3、引出下文。（一般是放在文章的开头位置）

记忆小提示：在回答“环境描写”的作用时可以考虑与“人物”“情节”“主旨”“环境”（文章出现的其他环境，一般是对比）的关系，这里笔者取名为“四要素记忆法”。