“悄悄话”再也不能悄悄说——儿童性别教育中常见问题的指导对策

性别教育在儿童教育过程中从来就是一个羞于谈论的话题，分析原因大约有三个方面：

一是性质原因。性别教育在国内，无论是在成人世界，还是在儿童世界都属于羞涩避讳的话题。如果有一个成人对于性别话题高谈阔论，很多人会产生疑问：“这个人怎么对这个话题这么感兴趣？是不是品行有点儿问题？”因此听者想听不敢听，讲者想讲不能讲。

二是对性别教育的态度原因。性别教育内容在实践中表现为只能做不能说，成人世界中男性与女性可以谈恋爱、结婚、生子，但是这个过程往往只能意会，不能言传，更不敢将其总结成学问。面对儿童这个群体，他们的理解力与表现力不强，对儿童进行性别教育更认为是不可能的事情。

三是社会中性别教育内容研究不多，涉及到为幼儿园和家庭服务的性别教育内容也极少，大多数都是浅尝而止。

因此，导致现实中对3-6岁儿童性别教育成为一片未能深入涉及的处女地。

但是随着社会的发展，儿童性成熟水平的提前，儿童性别教育中那种以为“不教就不知”的情形已经发生了重大转变。面对儿童层出不穷的性别问题，成人应对策略再也不能停留在“教还是不教”的讨论上，而是要在“教什么”和“怎么教”两方面进行研究，下大功夫。我以心理学研究成果为基础，结合幼儿园阶段涉及到的儿童性别教育发展的主要问题进行分析，研究幼儿性别教育中的常见问题及指导策略。

一、儿童性别教育内容的类别与应对策略

阶段萌发期性别概念形成期性别稳定期性别恒常期年龄 0-2岁2岁开始 3-4岁5-7岁发展水平 对自己性别认识模糊。知道自己的性别；能区别自己与他人的性别。1.知道人的性别不会随年龄变化而变化。2.自我中心地认识性别角色。1.懂得人的性别不会随服饰、形象或活动的改变而改变。2.对性别角色的认识表现出刻板性。典型表现性别行为性别教育缺失易导致的问题成人引导方式能准确说出自己的性别。1.能明确分辨自己是男孩还是女孩，并对性别角色的认识逐渐增多。2.性别角色的认识具有明显的自我中心特点。对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。儿童根据自己的头发长短与服装特点判断性别。1.男孩和女孩在选择衣服、游戏和玩具方面的不同。2.他们能接受与性别不符的行为偏差，如认为男孩穿裙子也可以，几乎不会认为这是违反了习惯。他们认为违反性别角色习惯是错误的，会受到惩罚和耻笑。如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为。对自己的性别认识不清，服装与语气混乱。不能通过外貌特征区分自己与他人的性别。如果此时不提供儿童参与异性活动的条件，有很大机率会使儿童形成同性恋的发展倾向。恋父恋母情结产生，对将来异性选择标准产生重大影响。成人应给儿童起与性别相对应的姓名或乳名。在此时期成人给儿童穿相对应的服装、修剪发型，准备相对应玩具，如准备娃娃、汽车模型，促进儿童社会性发展。1.成人应丰富儿童的性别角色服装、玩具及活动内容，以充实他们各自的角色特征，培养儿童性别特征气质。如成人鼓励男孩参加多项体育活动，培养他们坚持、勇敢、合作等，女孩通过艺术表演培养文静、感情等。2.成人在此时也应增加儿童对异性同伴的交往机会与空间，开展丰富的角色游戏。如成人在主题活动或周末的活动中不分性别地鼓励儿童多进行活动，以丰富他们对异性活动的认知与感受。3.在日常活动中对异性特征与优势进行充分感知，为儿童成人后结交异性伙伴奠定基础。1.丰富同性别伙伴活动内容，增加性别特征品质引导。如男孩坚强、勇敢等。2.成人建立相对应的成人模仿对象，形成和谐的家族氛围，父母双方相互维护对方形象，给儿童树立科学的解决家族问题与矛盾的感受与形态。

二、儿童性话题的指导思想与应对策略

性话题是性别教育内容中最常见和最为敏感的内容。此部分内容的研究与实践内容一直比较匮乏，也相对含糊。成人会经常被儿童问到的性问题困扰，或者被儿童问得面红耳赤，或者成人给出的答案含糊不清，儿童不满意。但如果成人把性话题做为儿童年龄增长、心智发展的正常表现，并能结合儿童性别教育内容与儿童发展特征进行教育，就会发现这些问题在实践中也可以像面对儿童提出的其它探索性问题一样自然应对。

（一）儿童性话题教育的基本原则

1.当给儿童做性教育的时候，要先确认教育的内容和方法是否适宜儿童的年龄。在生活中遇到一些事例，是进行适宜教育的大好机会，让儿童知道性活动是生活的一部分，而不只是等老师来讲。

2.尽早开始性教育，最好不要等到他们从同伴和媒体上得到一些内容，产生好奇再来问父母的时候才给他们讲。在最开始教会他们认识和欣赏自己的身体，告诉他们自己在所处的年龄段，可以做什么事。当他们慢慢长大的时候，就会很自然地跟成人谈论怀孕、生宝宝和性。

3.不逃避问题，儿童问什么答什么，保护儿童的好奇心。

4.当场回答儿童的问题，知之为知之，不知为不知，可以和儿童一起寻找答案，在给儿童讲了性的知识和观念以后，一定要注意给儿童解释，让他们知道我们这样做的原因。

5.尽量用儿童可以理解的语言来解释，直接告诉方法比讲道理更重要。

6.问爸爸，爸爸答，问妈妈，妈妈答。不推责任，也不把责任推给对方。

（二）儿童性话题指导策略

年龄0-2岁2-5岁5-8岁性话题关注重点儿童对怀孕和宝宝有兴趣，而不是性行为。1.儿童在这一阶段需要知道基本的生殖知识：一个男人和一个女人一起生宝宝，宝宝在女人的子宫里面形成和发育。2.儿童也需要清晰地认识到：自己的身体是他们自己的。1.需要了解性在亲密关系中所扮演的角色。对于繁殖的知识，也需要学习。2.儿童可以了解到一些人的性取向是不同的：有同性恋、异性恋、双性恋。成人指导重点两岁的儿童应该能够知道身体的每个部分的名称，认识身体的每一部分，包括生殖器。成人要教他们关于身体的隐私。他们应该知道，别人只能碰自己身体的某些部位，而不能碰隐私部位。在生活中去跟儿童讲性。比如当儿童看到电影中有亲吻的镜头，看到记录片中有关于动物交配的画面，这些时刻无法避免，就应该很自然地去跟儿童介绍性知识，并让他们讲一下自己的认识。儿童问话“我是从哪里来的？”“妈妈，什么是阴道？我可以看看吗？”“爸爸，你看两只小猫在一起，它们要生小猫了吗？”“妈妈，结婚了就会有宝宝了吗？”“我长大了一定需要生宝宝吗？”“妈妈，什么是同性恋？”“妈妈，你为什么在外出时在‘奶奶’上都要穿一个特别的衣服？”成人指导语“你是从妈妈肚子里出生的，不是垃圾桶里捡来的，也不是像其他小朋友说的是妈妈肩膀下出来的。”“不行！那是个隐私，不能给别人看。你的隐私也不能让别人看。”“是的，当猫妈妈爱猫爸爸，它们就会在一起交配，商量生下自己的小猫。”“长大了如果想与相爱的人生活在一起，就必须通过结婚的方式告诉大家，也可以与心爱的人商量有自己的宝宝。”“举个例子，许多男孩在长大之后没有找到女孩，他们更喜欢与男孩生活在一起。”“这样会更好看，也能保护它，等你长大了，你也要穿啊。”引导方式及参考资料1.提供给儿童丰富的绘本故事内容，在入睡前共同分享。2.不带儿童进入异性澡堂。1.亲子分享：视频《小威向前冲》。2.绘本阅读：《帮帮我，洗衣奶奶（韩）》《小牛顿》。1.父母亲尽量住在一起。2.生活中随时发现人类与动物界的爱情故事，介绍给儿童。3.跟儿童谈性的时候，一定要注意用词和态度。要把性讲成一件很受重视和特别的事，千万不要让儿童觉得是一件很随便的事。

当儿童长大时，性话题内容已经不再是风险，无论你愿不愿意，它都会摆到你的面前。成人更不能将性话题当洪水猛兽来对待，科学理论指导下的性话题内容会逐渐揭开这层神秘的面纱。这意味着父母亲应以开放的心态对待儿童所提出的一切问题，并在研究与思考上主动作为，给予儿童具体有效的引导与指导，只有这样，儿童才会体验世界中性别经验的奇妙，从而为儿童未来幸福生活的建立奠定科学的基础。