中职语文教学的困境及对策

许双声

摘要：当前中职语文教学存在一定的困境，本文主要分析中职语文教学陷入困境的原因，找出能够解决中职语文教学困境的对策。通过学情制定中职语文教学的计划，制定符合中职学生特点的语文教学内容。在教学过程中，教师积极引导学生学会学习语文，改变教学理念与教学方法，促进中职语文教学的发展。

关键词：中职语文；策略；困境

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0004-02

1.中职语文教学的困境

1.1 教师的教学方法单一。就当前中职语文教学的现状来看，很多教师的教学方法比较单一，一般还采取传统的教学方法--"填鸭式"教学法，这样的方法就是教师在课堂中一味的讲，没有考虑到学生的感受。没有注意到学生在课堂中的主体地位，教師应该起到一定的引导作用，这样的方法导致学生不能够参与到课堂中。师生之间缺乏沟通与互动，导致教师不能够及时发现学生哪里的知识点不懂。教师采取这样的教学方法主要是觉得可以节省课堂时间，但是却忽略了课堂的成效。所以，在中职语文课堂上，教师不与学生沟通导致师生之间存在障碍，造成学生学习语文的兴趣低。

1.2 教师的教学理念落后。中职语文教学的困境存在的原因还有就是教师的教学理念落后，中职学校的教育与普通高中教育不同。中职学校的教师没有升学的压力，在课业方面也没有什么负担。对学生的成绩没有过多的要求。这就使得中职教师在语文教学中压力较少，在课堂中教师只注重教学计划，而不考虑课堂的成效。在这样的教学理念下，很多中职学校的语文教师一般把语文课堂的讲解当成任务，不会对语文教学的方法进行研究，也不会与其他教师一起研究怎样提升语文课堂的质量。讲完课之后，中职学校的教师一般不会对教学进行反思，所以不能够及时的了解到学生学没学会知识。

1.3 学生的素质不高。随着我国对于普通高校教育的严格把控，国家开始提倡学生进入中职院校进行学习，越来越多的学生开始进入中职学校学习。在中职学校当中，有一些学生初中还没有毕业，就进入到中职学校学习。中职学校的学生基础知识比较弱，在学习能力和学习习惯上与普通高校的学生存在一定的差距。这使得许多学生在中职语文学习的过程中会产生抵触情绪，不愿意投入到语文的学习中。语文学习是一点点积累的过程，学生在最开始就没有兴趣学习语文，导致学生的自律性差，最后会放弃学习语文。学生在语文课堂上会表现出懒散、厌学的情况，在学习的过程中不找自身的问题而是把自己学不好语文的情况推到老师的身上。因为学生的基础知识没有掌握好，所以学起语文专业知识就比较困难，不能够区分语文中的表现手法，导致学生语文水平差。

2.加强中职语文教学的策略

2.1 根据学情制定教学计划。为了解决中职语文的问题，教师可以根据学情制定教学计划。由于中职学生的基础知识比较薄弱，教师可以把语文教材中的内容与实际生活相联系，让学生可以在生活中学习语文知识。中职学生是特殊的学习群体，中职学校的教学目的是为了培养他们有一技之长，所以与生活有关的教学内容能够引起中职学生的学习兴趣。因此，在中职语文教学中应该从实践入手，把语文问题生活化、具体化，让中职学生能够更好地接受语文教学内容。当前，中职学生不喜欢上语文课的原因就是觉得语文课晦涩难懂，比如在诗歌、古代散文的学习中，有些意象比较抽象学生不容易理解，学生很难进行学习。比如在学习《雨巷》时，教师可以把"丁香"这个意象先提出来，联系生活中丁香花的特性给学生讲解，让学生各抒己见你觉得丁香花有哪些品质，通过学生的发言教师可以进行总结，把丁香的特质带入到诗歌讲解中，这样学生就可以很好的进入课堂中。在遇到一些比较复杂的文言文时，教师在选择语文内容时要学会适当删减添加内容，让学生可以很好地适应语文教学。

2.2 引导学生学习语文。为了解决中职语文教学的问题，教师可以指导中职学生进行语文学习，帮助中职学生学会用正确的方法学习语文。由于中职学生的基础知识比较薄弱，在学习习惯、学习方法上不好。真醉中职学生的学习特点，语文教师可以在教学过程中对中职学生进行语文学习的指导，帮助中职学生学习语文。语文教师可以利用自己学的心理学知识，对中职学生在语文学习中进行辅导，帮助中职学生学习语文。为了提高中职学生的语文学习技能，教师可以通过朗读法帮助学生学习语文，比如在学习《再别康桥》中，教师可以示范先读让学生再读，遇到诗歌时要学会朗读之后在体会诗歌的意境美。教师可以在教学过程中，激发学生的学习兴趣，比如在学习完科普文章之后，可以让学生找相关的书籍，写一篇科学小文章，激发他们的学习动机。教师在教学过程中要培养学生的自信心，让学生可以克服在语文学习中的困难。帮助中职学生解决语文学习中的问题，多关注中职学生的学习情况，在中职教学中形成自主合作式探究的方法，提高中职学生的学习热情。

2.3 改变教学理念与教学方法。在中职语文教学中，中职学生不愿意上语文课主要是因为教师的教法方法和教学理念落后，导致课堂的效率低。目前，由于中职学校的办学条件、教师的教学理念落后，所以教师在教学过程中多采用简单的传统的教学方法，以教师为中心，教师讲什么学生就学什么，机械性的记忆让学生体会不到学生的乐趣。为了改变这一现状，中职教师要以学生为主体，教师在教学过程中引导学生学习。比如，在学习秋景时，教师可以把秋天的景象通过图片、视频的方式展示给学生，语文教师应在充分了解中职学生学习的心理特点，利用现代教育技术改变教学方式，面向全体中职学生。使语文课堂的氛围融洽，让学生可以真正学习到语文知识。

3.结语

综上所述，当前中职语文教学面临很多困境，为了解决这一问题，从改变教学理念与教学方法，教师积极引导学生进行语文学习。通过全新的教学方法来提高中职语文教学的效率，促进中职学生语文能力的提升。

参考文献：

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