提高美术课堂教学效率的几点体会

何静

（河北省保定市蠡县桑园镇中心小学，河北蠡县，071400）

摘 要：小学阶段美术教学具有特别重要的教育作用，它不仅能促使学生掌握绘画与制作的本领，更能培养学生综合能力，协调发挥学生在各个方面的才华，全面提高学生感受美、欣赏美的能力，对提高小学生的综合素质起着至关重要的作用。

关键词：活跃 准备 练习 创新能力

随着新课程改革的深入推进，过去那种“教师在上边画，学生在下边摹”的场景已成为过去了。素质教育思想已然全面渗透到美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就像一个大舞台，让学生演在台上、乐在其中。而真正做到这样也并非易事，下面就谈谈我的一些体会：

一、营造活跃的美术课堂

我们的教科书在内容上，除了有数的几张图片以外，其他的相关知识链接少之又少，所以我们需要做好充足的课堂准备。在备课时，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如，一年级有关纸工饰品一课中，我结合现在的实物情况，让学生保护树木花草，并要求他们把自己的名字设计一张纸卡片挂在上面。怎么制作，学生观察，思考，亲自动手，完成以后，我让学生思考应挂在什么位置，请他们发挥想像力，想想花草树木的结构。各自谈谈放在什么位置，他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷团，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最后，我让他们都把自己名字挂上去，一堂课，既轻松又快乐地完成了。

二、充足的课前准备

不同于其他学科的成品教具的准备，美术更需要有广泛的内容。如：在制作好的各种各样的剪纸作品教具。为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我们自己就必须先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为那些类型等等。这些不能只靠临时的查阅得来，要靠老师长期的知识积累，才能将客观知识转化为自身的一种文化素养。

三、生动活泼的作业练习

许多的美术课程内容对于学生非常的陌生，甚至从未接触过，所以我们要把这些内容巧妙的进行“激活”。如：在进行授课时，学生对京剧人物的“生、旦、净、末、丑”等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门女将的故事，及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，让学生们模仿着京剧英雄人物的动作，一个个表演得非常认真，积极性高涨。我当场展示了一幅“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域，达到了较为理想的教学效果。这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而增强了小学美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术创造力。

四、寓画于“玩”

在素质教育深入开展的今天，枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。游戏是学生喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性神经，把美术活动与创新能力有机结合在一起。在新课程美术教材中也設计了更多的潜在的游戏内容，所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成份，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务。游戏的名称也要符合学生的心态。教师要针对游戏的具体内容起一个既吸引学生又具有美术特点的名称。如“小小画展”、 “我是画家”等等。在游戏中调动学生的积极性，在回答的过程中，学生的思维得到了扩散，想象力得到了丰富。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，能促进学生不断地学好新知识、新技能，以适应时代发展的需要

五、培养学生的创新能力

培养学生的创新精神和创造力，这个话题不仅是课堂上要解决的，还包括在作业设计上，以及与美术创作活动有关的作品上都是与之相关的。当然，这一点也并非轻而易举就能实现的，所以我们要更新观念，准确把握教学，例如：有关精美邮票一课的教学中，我的轻描淡写让学生体会到那令人向往的想象空间去，顿时茅塞顿开，培养学生的创新精神和创造力，应该在相关书籍的相应理论指导下和美术课堂教学实践中结合起来，通过师生讨论交流，真正做到这方面的收获，以便促进教学进展。其次，让学生在自信和赏识中产生创作的欲望。这对我们教师的素质也是一种长期考验，在学生的美术创作中引导学生体会到自己劳动的价值和自我存在的价值，并感受到创造性劳动的喜悦，这时的孩子是多么的自信，当然归功于教师。可想而知，尤其是他们独特的构思与新颖的作品受到表扬获得赞美的时候，更有可能增强他们创造的自信心与创作的欲望。所以，这是能够给学生从小奠定创新意识和创造性观念的心理基础，大而言之，可以树立他们从事创造性劳动的理想与信念，甚至影响其一生。这是我们作为教师最幸福的事情，何乐不为！ 最后，鼓励学生大胆实践，成果再现。 比如绘画作业，在这个过程中学生将自己的想象通过绘画或手工的形式完成，虽比不上那些成年人的作品老练、精致，但他们在这其中会得到更大收获，如：自信心、动手动脑能力、鉴赏能力等等。眼、脑、手协调合作的训练，使学生不断完成具有创意、新颖的作品，为学生创造力的发展做好了准备。

总之，美术教学需要在不断地探索中改进，，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，从而实现美术学科教育目标。我们要不断提高教学的有效性，让学生有一种期望，有一种主动参与的热情，不仅让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法，更要注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力等美术综合技能。努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和氛围。