浅议语文教师也要学会背书

石艳萍

摘要：学会背书，善于背书是语文老师的一项基本功，当然语文教师的背书含义是广泛的。在实际的语文教学中，教师会遇到名篇名作、好的佳句，教师往往都要求学生熟读背诵。然而教师若能以身作责，起到带头作用，那么生产的教学效果是很显著的。学生就会去背诵这些名篇佳句通过积累，能更有效的提高学生的写作的水平，为学生写作提供好素材打下基础。

关键词：教师背书教学素养充满生机

当今教育教学在不断的更新着教育理念和思想，对教师的各种能力也提出了更高的要求，教师也要学会背书乍一听，好象感觉新鲜，细细想来，却不无道理。教师的背书是一种更高、更明确的学习过程。能为课堂教学良好的效果打下一个坚实的基础。

一、教师背书的特征和意义

（一）教师背书是为了更好的上课

课堂教学更多的工夫是体现在课外。提高课堂教学效率的首要一环就是教师的备课。教师备课的重点就是备教材。教师应该把“备教材”变成“背教材”。教师要潜心钻研教材，能把教材中的重点，难点，深入了解其中作到心中有数，能有目标，有计划，有针对性的开展教学实践。有了这种背书，教师在教学中能根据学生的学生情况采取适合学生的教学方法。在教学中有教师的背书，教师就能够对课文的语言特色、结构特点都能了然于胸，并能自觉将备课延伸课外，掌握与课文相关的知识、信息、做到这一切时，教师在课堂上才能胸有成竹，得心应手，教师在教学中才会有主动。

因此，在备课过程中，要求教师，去查阅相关书籍，从网上下载与备课内容相关的资料，并将这些内容与课文的知识深化心。老师在上课时，应当允许学生质疑。让课堂教学变成师生共同探究和学习的平台。

（二）教师背书是提高教师教学素养的学习过程

教师在教育教学改革中的作用是很重要的。教师自身的知识结构、文化内涵，使得教师都具有独特性，从而呈现出鲜明的个性来，这是创新精神的基础。课程改革呼唤个性化的教学，呼唤风格独特、个性鲜明的教学。这是语文教师不懈的追求。要达到这个境界，必须不断提高语文教师自身的教学素养。教学素养浅薄的教师必然会墨守成规，拘泥于传统的满堂灌，奉行师道尊严，而这与当今教改的理念是背道而驰的。而一个教师的教学素养，必然依靠文化底蕴的支撑。背书无疑会使教师挖掘出民族传统文化的精粹，吸收世界文化的精华。古人曰 ：“腹中有诗气自华。”教学中，我教学生学古诗，自己也必能吟诵；教学生学习优美的散文，自己一定先朗读背诵。如此徜徉在文化的长河中，遨游在知识的海洋中，既巩固了自身文化知识的根基，有陶冶了情操，心灵受到了荡涤，这难道不是一个质的飞跃吗？

二、通过教师的背书让课堂教学充满生机

课堂教学是否充满生机，其主要因素在教师能否有效的制定教学的目标和教学方针。教师能否把教材内容有机的和学生的学习实际结合起来。教师课下的背书，不仅仅是背教材、教法。更好去了解学生。把教材内容真正让学生掌握。

比如，在七年级执教《羚羊木雕》在教学中教师可以设计从人物入手的方式，将朗读、情节分析和主题的感悟作为此文主要的教学内容，在教学方式上，将更大的自由给学生，让学生联系自己的家庭生活和成长经验，通过有感情地朗读课文去体验人物的思想情感，从而欣赏文中的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的认识，学会如何与他人、家人沟通。能让学生学习处理与家人关系的方法，这对正处于萌动期、叛逆期的青少年来说，是很有意义的。也许，这就是语文的德育功能了。

因势利导，合作探究，倡导学生体验思维、体验创新。学习是一个发现的过程，也是体验的过程。课堂是学生学习的主阵地。学生如何在教师的引导下，通过合作探究，多向交流，不断丰富对知识的理解，不断增强获取新知识的能力，增强解决问题的能力，教师可以这来做：把学生分成几个小组，并给他们提供了几个研究主题，供他们探究。主题思想、作者创作意图的把握，学生各抒己见，发表自己对此事的一些看法，谈谈自己从中获得的启示。学生在前面的分析中获得了很多的感触，因此，在这个环节上学生表现得很活跃，提出了很多可以很好地避免這次争执的方式，也说出了自己很多的真知灼见。每个学生都有自己独特的内心世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式，学生的合作探究，使学生对课文有较深刻的理解，学生不断地升华学习体验，创新思维被激活了。真正让课堂教学变得生动活泼。

三、让学生也学会背书

教师在教学实践中通过学习名篇，名句让学生背诵这些名篇、名句。从而加深学生对课文的理解和认识。让学生来背书，也不是那种死记硬背，而是通过学生自己的理解和感受课文中所表达的思想和情感。学生就会去背诵这些名篇佳句通过积累，能更有效的提高学生的写作的水平，为学生写作提供好素材打下基础。学生通过背书的过程就是一种学习。通过背书学习能从这些文章中积累更多的素材，学生可以在写作文过程中借鉴和运用名篇的写作手法。从而极大的提高和丰富了学生写作的能力和内容。

总之，学会背书，善于背书是语文老师的一项基本功，当然语文教师的背书含义是广泛的。在实际的语文教学中，教师会遇到名篇名作、好的佳句，教师往往都要求学生熟读背诵。然而教师若能以身作责，起到带头作用，那么生产的教学效果是很显著的。学生就会去背诵这些名篇佳句通过积累，能更有效的提高学生的写作的水平，为学生写作提供好素材打下基础。