对小学语文教育生活化的思考

刘春娜

（山东省威海大岚寺小学，山东威海，264200）

摘 要：小学语文的生活化教育是小学语文教育教学中非常重要的一个环节。在社会各界呼唤创新人才的今天，作为语文教师的我们有必要强调“生活”因素。本文从“教材世界”向“生活”的突破，让学生参与生活，感知和理解生活，学会探究两个方面探究了小学语文走进生活化的有效措施。

关键词：小学语文 生活化

随着教学的不断改革，对小学语文的生活化教育也逐渐受到教育部门的重视，不仅要求教师对小学生进行语文知识的教学，更希望通过生活化教育来培养学生学习的情感，了解学生的心理变化情况，努力挖掘教材中所蕴含的生活因素，对小学生进行生活化的引导。教师一方面要注重知识的传授，注重学生能力的培养，另一方面，也要关心学生的情感，采取一切有效手段，创设情境，激发生活兴趣，这就要求我们不仅要重视知识的传授和传承，更要注重学生能力的培养，重视小学生生活的优化，这样才能够开启学生思想的大门，建立学好语文的信心。

一、实现从“教材世界”向“生活”的突破

语文教学看起来容易，其实是一门难教又难学的课程，不是一朝一夕就能学好的，很多小学生开始对语文不是很重视，觉得认识几个字，到考试的时候胡乱答一通，也能得高分。正是由于这样的偏见，让很多学生语文成绩一落千丈，不仅跟不上节奏，还会越离越远，最后彻底失去了学习的信心，一提到语文就头疼。

学生从幼儿园升到小学时就存在着参差不齐的状况，小学教育的目的在于针对学生的实际因材施教，不断提升学生的学习能力以及思维能力。老师在课堂上就要引导到位，在教学过程中，不能完全教材化，要留让学生切身体验的走到生活中去，要鼓励他们根据所学的知识，去生活中去应用，如：学会用礼貌用于与人交流，会赞赏别人，能用优美的语句表达自己对生活的热爱。

在体验生活的基础上引导学生展开讨论、交流，让学生在真诚的交流和谈论中探究生活，表现生活。生活积累程度决定了小学生对事物的认识度，教师要为提高学生对生活的认识提供条件，在教学过程中要组织学生相互交流、批评以便他们取长补短。例如，可以以“是否体现了生活之真”为尺度引导学生理解语文作品要表现生活之真的思想维度。通过组织学生类似的交流和讨论，学生对真实反映生活拥有深刻的认识。在语文教育活动中，小学生在理解书本世界的过程中，对内容有新鲜的感受、独特的见解，此时需要我们在尊重学生精神的独立性的前提下，让课本成为感知生活、理解生活和探究生活的主体，推进语文教育真正地具有开放性。

二、让学生参与生活，感知和理解生活，学会探究生活

1.把握自己的教学心态，挖掘关键语句来進行生活教育

在教学中，教师要借助作品和高超的教学艺术来触动学生的心灵。一方面，用作品本身的内涵去感化学生；另一方面，也要借助联想和比较，唤醒学生的积极情感。正如德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。

2.创设情感氛围进行生活教育

在教学过程中，老师应该注意贯彻循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和加深，思维能力、自学能力等要逐步提高，不能要求过急过高，这样会伤害学生的情感。为了创设情境，可以利用多媒体来进行渲染，根据文章内容找到合适的配乐，这样不仅会让朗读变得有声有色，还会让小学生快速进入到情境中，去体验文章所蕴含的情感因素。因此，只要我们设计好教学情境，营造好的氛围，就会给小学生以智慧的启迪，陶冶他们的情操，把热爱生活的情怀根植于心灵深处。

3.教育内容向生活扩散

语文是社会生活的反映，小学生正处于对一切充满好奇和热情的阶段。语文教学应该向学生生活的各个领域扩展，全方位地缩短课本知识与实际生活的间距，激发学生感受生活和表达生活的兴趣。针对小学生参与意识强烈的特点，语文教师可以让他们做一些力所能及的家务活，让他们在学会生活本领的过程中享受生活乐趣。生活之真、善、美是认识生活的前提，要求语文教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生养成观察和思考生活的良好习惯。例如：在组织学生写信、辩论的过程中，就可以激使学生在实际的事情上感到语文是一种生活的需要，引导学生逐步具备一种在日常生活中情不自禁学习或运用语文的“本能”与兴趣。培养学生用写信、写日记、写随笔等灵活多样的形式来表达自己的心声的习惯。此外，还可以要求学生参与社会公共话题的评论，使学生产生浓厚的学习兴趣，真正在提升自身的语文素养。

总之，要想小学语文教学生活化，就要选择合适的教学方式，培养学生的感知生活、体会生活能力，让更多的学生参与到课堂教学当中。只有这样，我们的教育才能培养出真正具有高素质的一代人才，我们的社会才能不断走向进步。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.九年义务教育小学语文课程标准（试行） [M].2001.6

[2]走进新课程：与课程实施者对话[M].北京：北京师范大学出版社 2002.6

[3]浅谈小学实施语文教学生活化的策略[OL]. 中国语文网

[4]埃德加·富尔（美国）学会生存[M].北京：教育科学出版社 1996