活动型作文教学的新与旧

龙海宁

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0098-02

一、旧问题的提出

作文难教，作文难写。对于学生来说，写作文最大的障碍莫过于没有内容可写。传统的作文指导侧重于如何审题、如何立意、如何构思，忽略了写作素材的创设，使学生的习作要么是模仿别人改头换面，要么是流水账式的空泛笼统，文章无情而言，无理而道。活动型作文教学正是解决学生“写作难及写真难”这旧问题的有效模式。

二、旧问题的解决

把生活搬进作文课堂，使学生有身临其境的体验，变无意注意为有意注意，我设计了这样一种活动型作文教学：

1.活动内容

写一次活动课。每个学习小组推选一位代表到讲台上大声讲几句话。这几句话内容不限，可以发布消息，可以说出自己心愿，可以谈自己的苦恼，可以提建议，可以评说某……，时间是2～3分钟，内容健康、抓住重点，内容真实，体现内心。

2.活动评比

全班根据每个人说的内容、说的表情等方面综合评价，投票选出优胜者5名。

活动开始后，教室里气氛热烈，时有笑声传出，同学们非常投入，甚至还评议出优胜者好的原因。

3.活动任务

在这项活动中，每个人都全身心地投入到了活动中，大家有所感受。今天就以这次活动为素材，写一篇作文。

（1）教师引导拟题：同学们，现在我们就这次活动写作文。请根据你的体验、感受、想法，给自己的作文先定个题目，说出这节课你印象最深的地方，以及同学们的反应，要求先说后写。

（2）教师引导立意：这次活动准备写什么内容？难忘在哪？表达什么？如何表述？

（3）教师提出构思要求，让学生口头表述，组内的同学参与评议纠正，再当堂习作。

三、新方法的反馈

学生无话可说的关键是没有材料可写：第一学生生活环境闭塞，无素材。不善于观察发现身边的人或事，因而无从下笔。教师要给学生广阔的生活空间，带领学生走向生活。引導学生带问题，有目的的去观察环境，体验生活，培养敏锐观察力，逐渐学会从生活中吸取养分。第二，加强课外阅读，组织好语文活动课。充分发挥学生的模仿力，从他人的成功之作中吸收大量词汇，多种多样的句式以及多变的表达方式，使学生变“无话可说”为“问如泉涌”。由于是学生亲身经历的活动，写起来大具真实性，也由于采取了先说后写的方法，无疑起到了互帮互带的作用，解决了学生怕作文的问题。

四、新理念的研究

“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭。”叶老生动地阐述了生活与文章的关系，作文教学应置于学生熟悉的生活情境之中；《新课标》理念下，要求学生作文中有独特感受和真切体验。活动型作文教学“动中学，学中悟”形式，紧扣学生的生活体验，丰富了学生的素材，提供了广阔的天空。

1.不做不写

走向生活，调动学生的积极性，要想让学生写出有切身感受的文章，那就必须让学生先动手，再动脑。布置学生做环境调查，做手抄报，多参加各项活动，由于学生亲身参与，自然会有很深的感受，把这些感受记录下来，便是一篇篇精彩的文章。《让爱撑起一片蓝天》《爱心在行动》都是孩子们参加爱心募捐活动后写下的文章，感受到孩子们那一颗颗炙热的心，打开学生作文的视野，激发蓬勃的写作欲望。

2.不看不写

看书报，看电视，看宠物……只要你认真去看，你就会从中得到体会和感受。在教学中，布置学生写读后感。如：《生命生命》一课，学生不仅能写出所读的文章的主要内容和思想内容，而且能结合实际写出对文章思想内容的理解。随着社会的不断发展，人们的生活水平不断提高，电视电脑成为生活中的重要组成部分。少年儿童看电视更是如饥似渴，家长总担心孩子看电视上网会影响学习，一味地制止。针对这种情况，我布置学生在空余时间去看电视，这引起学生的兴趣。因为电视栏目多，内容丰富，题材广泛，是学生认识事物的窗口，视野不断扩大，认识不断深化，新事物，新思想，新情感使一篇篇电视散文，电视叙事孕育而生，班上还设立电视作文大奖赛。

3.不想不写

在作文教学中，还要重视培养学生的想象力，训练学生多写一些想象作文。首先是培养学生有据可想。如：在教学《难忘的启蒙》一文，抓住文中的“多年过去了，老师的话仿佛还在我耳边回响”引导学生去想：想象作者可能遇到的一件事，老师的话会让他怎么做？学生文思泉涌、笔墨如飞，拓展和丰富了孩子的想象空间。教师关键是要给孩子搭建想象的平台，让孩子们在写作的空间任意翱翔。如：让孩子们写《二十年后的我》《假如我是市长》《假如我会克隆》等这样的文章，训练孩子的思维，放飞孩子们自由的心灵，呵护他们幻想的天性，最大限度地调动他们的想象潜力，挖掘灵性，让“想象之树”蓬勃生长是作文教学的目的和责任所在。

五、新研究的感悟

陶行知提倡“生活即教育”，就是要学生走出教室，置身社会，在生活中学习，在学习中发展。教育离不开生活，生活离不开教育，只有理论与实际相结合，才能给学生发展提供沃土。活动型作文教学正是在生活中拓展学生的思维，丰富写作素材，享受作文的乐趣，以我手写我心，让美好的人性在作文中洋溢。