让国学之美在初中语文教学中有所体现

吴方毅

当前，我国初等教育中在国学方面的教育遭遇到严重的危机，绝大多数中学生对国学及中国传统文化的认识仅仅局限于初中课本，距离语文新课标所强调的“让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”这一要求甚远。所以，在这篇文章里面，我个人结合自身教育教学情况和接触的教材，从儒家经典、古詩词、古典音乐、书法四个方面讨论如何在初中语文教学中融入国学，带领学生漫步于国学的经典殿堂。

一、儒家经典

习近平主席说：“优秀传统文化书籍作为古今中外文化精华的传世之作，思考和表达了人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新，成为人类共有的精神财富。特别是我们中华民族有着五千年的文明史，传统文化中的许多优秀文化典籍蕴涵着做人做事和治国理政的大道理。所谓‘半部《论语》治天下，讲的就是这个意思。”。作文语文教师，教育教学中我们可选择具有代表性、篇幅适中、文字浅显的读本供学生入门学习。在教学中，我选择了儒家学派的经典代表著作《论语》作为主要学习内容。首先一个方面，《论语》是一部语录体著作，记录了孔子及其弟子言行，大多是简短的谈话和问答，在内容上表述比较生活化，更接近我们的实际生活，更的具有丰富的感情色彩。同时，《论语》在整体篇幅上极为短小，一般在几十字左右。在理解上，能让学生从书本回归至生活，再由生活收于课本，浅显易懂，理至易明，充分的集中体现了孔子的政治、伦理及教育方面的思想，对中学生来说是较为没适合不过的读物。最终，可以让学生感受到古典文化神奇的激励和感召力量。

二、古诗词

古诗词是中华古典文化中的一块瑰宝。初中古诗词具有强烈的感染力和审美力，是最美的语言。新课程标准中也明确提出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣”。作为名语文教师，我们应该积极深入的去探究古诗词教学内容，让这样的一种经久不衰的文化文学样式绽放应有的光芒，让我们的中学生从文本中，从作者的行踪作为中，从诗人多情思绪中感受诗词的魅力。从而获得丰富感知体验，提升审美情趣。让学生更加热爱这一传统瑰宝，更加努力的传承文化精髓。在教学中，教师可灵活运用多种诵读的方式，包括齐读和领读、个人自读、配乐朗读等形式，感受诗词那种音韵和谐，小雨淅淅沥沥，大雨珍珠玉盘，时而舒缓，时而急促的节奏。在这样的朗读中，给人们提供了无限解读的可能性和空间。对于画面富有美感、意境丰富的作品，我们教师可加强学生的主观体验、引导学生对诗词名篇进行启蒙阅读不失为很好的做法。

三、古典音乐

由古至今，音乐就是世人比较推崇的一种娱乐方式，而发展到现在，音乐已经成为我们生活中很重要的一部分。“中国文学中的诗歌，从诗经、楚辞、乐府、唐诗、宋词、元曲，无一不是歌曲之词，随着时代推移，音乐佚亡，歌词尚存。凡词皆可歌可咏，应当说，中国文学史中的半壁江山存在于中国音乐史中。”赵晓生阐述的诗歌与音乐同源的观点不仅反映了中国音乐发展中的文化现象，在西方音乐历史中这种现象同样存在。正所谓“诗乐同源”，在音乐的范畴内，也包含着深邃的诗词文化。我们也应当多给学生听听古典音乐。首先、中国古典音乐在很大程度上是对古典文化、国学经典的音乐形式的深沉呈现。可以养成初中生高尚的情操和博爱的情怀。其次，中国古典音乐是美的艺术，是对自然、宇宙、生命美的赞叹，是人类心灵深处智慧和人格的流露，它蕴含着人性的柔美和天地的壮阔，喜欢古典音乐就是崇尚智慧的卓越和人格的高尚。第三，古典音乐可以让学生的想象力和创造力更加丰富。古典音乐不仅是声音的艺术，而且也是灵性的艺术，丰富的音乐语言是人类理性和情感的最抽象表达。可以弥补语言文字教育和科学教育的不足，启迪和拓展儿童时间和空间的观念，从而培养儿童非凡的想象力和创造力。最后，古典音乐可以培养中学生的直觉能力。音乐是直觉的艺术。音乐之所以是直觉的艺术是因为音乐直接理解和抽象表达自然、宇宙、生命内在和谐的规律，科学所要求的素质正是表现在对这种和谐规律的敏感和把握，这就是科学的直觉，它与音乐是相通的。古典音乐是开启儿童直觉能力最好的方法之一。

四、书法

无论如何，书法都属于国学的范畴。古人从周朝开始，孩子八岁入学，习六艺，礼、乐、射、御、书、数。“书”即基础课之一，此时的“书”即包括“认字”和“书写”两个方面。而隋唐以后，小学则主要是文字学、音韵学、训诂学。主要内容是文字的产生、构成、音读以及不同情况下所表达的不同意义。这就是书学诞生的土壤。就书学本身而言，不仅包涵了文字学、音韵学的内容，而其中更张扬着儒、释、道的精神内涵。蔡邑用阴阳学释读书法，孙过庭用“和而不同”求之义理，黄庭坚论“字中有笔，如禅家句中有眼，”等，都是用经学理解书法。完全可以说，书法是国学开放的奇葩，它的根在国学，它的营养靠的是国学的液汁，它的花朵，则辉耀着国学的神采。没有国学，书法则成无根之木。当今，书法在能够提高我们的书写水平的同时也展现出了国学经典所具有的审美艺术。书法和语文是各自独立的两个体系，但是在整个民族语言文字的交融中，它们却是一个大家庭中的重要成员。多年来，由于应试教育的影响，书法教学一直处于被忽略地位，以至于学生的书写水平大不如前，加上计算机、手机等电子产品的广泛应用，书写技能甚至出现了下滑的趋势。对于书法实践相对较少的现状，教师可突破课堂时间局限，组织学生进行课余活动，参加书法兴趣小组、进行书法作品展览、举办书法竞赛等。

五、结语

现在的中学时代，学习更多的国学经典，不仅可以深厚我们的文化底蕴、积累无尽的知识，更重要的是可以让我们的学生在这一时期建立健全良好的人格。作为一线语文教师，在日常的教育教学活动中渗透国学，对培养一代代国家栋梁、培育民族精神，有着及其深远的意义。