浅议提高学生课堂自主学习积极性的有效途径

胡友军+钱晶晶

摘 要： 现实中某些教师没有意识到课堂自主学习引导的重要性，使得学生参与课堂学习的兴趣不足，最终降低课堂教学质量，不利于实现教学目标。本文首先对提高学生课堂自主学习积极性的重要性进行分析，其次找到提高学生学习积极性的有效途径，从而提高学生的学习效率，以满足他们的学习需求，最后对文章进行总结，以加深对课堂自主学习引导教学的认识，激发学生的课堂学习兴趣。

关键词： 自主学习 教学方法 有效途径

引言

课堂教学过程中，教师应该注重对学生求知精神的培养，不断提高他们的自主学习积极性，这样才能达到素质教育的目的，才能为学生今后的发展提供有益帮助。作为学生学习的引导者，教师应该积极转变教学理念，将学生放在课堂主体地位，给予学生更大的自主学习空间，激发他们的学习热情，使他们感受到课堂学习的乐趣，更好地满足他们今后的发展需求。教师还要丰富课堂教学方法，培养学生的自主学习兴趣，使其积极参与学习中，从而拓宽他们的知识视野，提高学生的自主学习和探究能力，最终实现自主学习目标。

1.提高学生课堂自主学习积极性的重要性

在传统课堂上某些教师过于重视对教材知识的讲解，忽视学生自主学习积极性的培养，长期如此会降低学生的自主学习能力，不利于他们今后的学习成长。因此，对学生课堂自主学习能力的培养工作非常重要，其主要表现在三个方面：第一，它能够提高课堂教学效率。通过提高学生课堂自主学习积极性，让学生对学习有更深刻的认识，从而端正学习态度，并在教师的引导下找到适合的学习方法，最大限度地降低课堂学习难度。第二，它能够降低学生的学习难度。通过自主学习课堂的构建，学生可以选择适合自身的方法调整学习状态，从而提高课堂学习质量，为以后的学习奠定扎实的基础。第三，它能够活跃课堂氛围。自主学习课堂不仅重视对学生知识的讲解，更重视对学生学习能力的培养，运用这样的教学方式学生能够提高学习兴趣，感受知识的无限魅力，达到我国现代素质教育的要求。因此，教师在引导学生提高课堂自主學习能力时应该给予学生足够的重视，引导其找到高效的学习方法，从而达到“教书育人”的目的。

2.提高学生课堂自主学习积极性的有效途径

2.1要积极创建合作学习模式

教师要提高学生课堂自主学习的积极性，就要改变传统课堂形式，为其创建合作学习模式，提高其团队协作能力，最大限度地降低学习难度。积极创建合作学习模式，教师首先要做好分组工作，可以从学生的兴趣爱好、朋友关系、学习能力等方面入手进行分组，确保合作学习的科学性与有效性，从而满足不同学生的自主学习需求。其次要明确合作学习内容，不同科目教师在创建合作教学模式时需要从本科目特征出发，突出科目自主学习的优势，提高学生的课堂学习质量。比如英语教师在让学生进行口语交流时，就可以引导他们合作探讨生活问题，拉近英语与现实生活的距离，降低学生的英语学习难度。最后要增强学生的合作意识，在自主学习过程中充分发挥团队力量，不断提高他们的学习效率。

2.2要努力提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，教师要提高学生课堂自主学习的积极性，就要激发他们自主学习的兴趣，引导他们在课堂上找到适合学习方法，最终实现课堂教学目标。努力提高学生的自主学习兴趣，首先要为他们营造轻松的学习氛围，在欢乐的课堂上获得知识，体会学习的趣味性。比如语文教师在讲解古诗词时，如果单纯进行古汉语的讲解，就会增加学生自主学习的难度，不利于激发他们的学习兴趣。通过引导学生搜集古诗词创作背景、作者经历等，提升他们对这些知识的认识，降低他们的理解难度，为他们今后学习提供帮助。其次要对学生的学习进行科学规划，自主学习兴趣的培养不是一蹴而就的，它需要长期的积累，因此教师需要做好学生的学习规划，让他们对不同学科知识有更深入的认识，明确他们的学习任务，提高自主学习的针对性。最后，教师要引导学生做到理论联系实际，将所学理论放入实际生活中以增强知识的生动性，激发学生课堂自主学习兴趣。

2.3要不断构建良好的师生关系

师生关系水平在很大程度上会影响学生的学习质量，因此，教师在构建自主学习课堂时应该加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求，并及时调整教学方案，这样才能满足他们的实际发展要求，才能实现自主课堂构建目标。构建良好的师生关系，教师首先要尊重学生，做到“以人为本”，将学生的学习需求放在教学的重要位置，引导他们发现自主学习的乐趣，并调动积极性参与到不同知识的学习之中，拓宽知识视野，提高学习质量。其次，教师要加强与学生的互动，可以利用互联网平台如QQ、微信、微博等实现与学生的在线交流，认真了解他们的内心世界，有针对性地提出学习引导意见，以端正学生的学习态度。最后，教师要做好学生的学习辅导工作，给予学生更多的关心和指导，尤其要利用课下时间增进与学生的情感，减少双方矛盾冲突，以提高学生课堂自主学习效率。

2.4要更好地营造愉悦的课堂氛围

高效自主学习课堂的构建应该建立在愉悦的氛围之上，如果课堂死气沉沉，学生的注意力无法集中，在一定程度上就会降低他们的学习效率，不利于提高学生的自主学习质量，最终不利于学生的发展。因此，在今后教学中教师应该更好地营造愉悦的课堂氛围，比如可以创建民主课堂，让学生有更多渠道表达对学习的看法，保持乐观的学习态度，激发自主学习兴趣。如教师要学会运用多样化的教学方法增添课堂教学魅力，运用幽默风趣的语言活跃课堂氛围，让学生的身心在学习过程中始终保持最佳状态，从而提高学习效率，达到事半功倍的效果。

2.5要精心准备课堂教学内容

教师在引导学生自主学习时，应该设计好课堂教学内容，这样才能确保教学质量，才能让学生有针对性地开展自主学习，增长知识。精心准备课堂教学内容，教师首先要尊重学生的想法，积极鼓励学生进行学习创新，使他们意识到自主学习的重要性，并养成良好的学习习惯，为其今后的学习奠定基础。其次，教师要选择自主学习引导方式，在潜移默化中帮助学生找到学习兴趣，降低课堂学习难度。最后，教师要挑选好课堂自主学习的主题内容，并设计好引导方案，让他们的学习方法更加科学化、系统化，使他们更好地体会知识的魅力，满足今后的学习需求。

结语

教师在进行课堂自主学习引导教学时应该从学生的需求角度出发，这样才能保障课堂教学质量，减少教学问题，为学生以后的发展提供有益帮助。要提高学生参与课堂自主学习的积极性，就要积极创建课堂合作学习模式，增强学生的团队学习意识，降低他们的学习难度。教师要不断努力提高学生的学习兴趣，引导他们找到适合的学习方案。除此之外，教师还要构建良好的师生关系，为学生营造愉悦的课堂氛围，精心准备好课堂教学内容，从而实现自主学习目标。

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