大学思想教育中媒介的作用

陈思

摘 要： 思想教育是一门重要的学科，学生在思想政治课上受到的是精神的熏陶。而教师承担着培养学生正确思想观念的重任，大学生作为马上步入社会的一批成员，他们的思想将决定他们的行为。随着新媒体时代的到来，社会上出现了很多新的媒介，对教师的思想政治教育来说既是机遇又是挑战，如何才能良好地利用新型媒介，正确辨别其中信息，减少对大学生的负面影响，一直是教育工作者研究的课题。本文通过对当前思想教育中媒介的作用进行分析，找出其中出现的问题并提出应对政策。

关键词： 大学思想教育 新媒介 教育效果

随着科技和网络的发展，人类进入多媒体信息社会，除了传统信息媒介外，又出现了微博、微信等网络新媒介，新事物的出现必然有利有弊，在带给人们更多方便的同时，同时在新媒介上出现了不良的信息传播。大学教师要合理运用这些媒介对大学生进行思想教育，杜绝不良信息的干扰。

一、新媒介对大学思想教育的作用

1.有利于思想教育的政治宣传

新媒体对大学思想教育具有一定的促进作用。正所谓当前的时代是信息和网络时代，不得不承认这样的时代带给人们很多方便。大学生的思想政治教育课本就是理论性地灌输党的各个路线、方针和政策，保证思想政治教育在政治导向上的健康课。而新媒介开放了思政教育宣传方式，采用新型手段多角度、全方位地宣传思政知识，让学生在健康的环境下学习，强化大学生的思想政治观念。

2.有利于增强思想教育的实效性。

正所谓空口无凭，单纯的理论教学缺乏说服力。因此，教师可以利用新媒体进行生动教学。教师可以通过新媒体的优势挖掘大量真实有效的课件资源，将其以声音、文字、影像等形式表现出来，把生活中实际案例搬上课堂，让大学生在真实的社会案例中寻找社会认同感，提高思想教育的实效性。

3.有利于实时把握社会思想动态。

通过新媒介可以及时准确地把握国家的政策方针，信息的时效性有利于大学生及时了解当前社会动态。对国家提出的优秀思政方针政策要及时响应和支持，同时对于社会出现的不良现象要积极抵制。教师可以在第一时间将正面信息以多媒体方式传达给学生，杜绝学生受不良思想的影响，保证思政教育的有效实施。

4.有利于加强师生间思想政治交流。

在传统教育观念里，教师是绝对的课堂权威，学生在课堂上总有一定的顾虑，不敢表达自己的观点。而新媒体提供了这样一个交流平台，网络的虚拟性让大学生和教师都暂时放下自己的身份，平等地交流，发表自己的观点，当出现意见分歧时，大家可以自由地辩论，教师和学生变成相互信任的朋友，更有利于促进思政工作的有效開展。

二、新媒介在思政教育中出现的问题

1.冲击大学生的思政观。.

新媒体的出现给大学思政教育增加了难度。新媒体的开放性使信息良莠不齐，冲击了大学生的视觉，给他们带来新鲜感的同时使某些人的世界观、人生观和价值观出现多元化。这就加大了大学思想政治教育难度。

2.妨碍大学思想教育工作的有效开展。.

网络的虚拟带给一些大学生存在感，他们仿佛在另一个世界找到了另一个自己，因此，某些大学生在网络上的行为举止不合规矩，长时间沉溺其中使他们分不清现实和网络，甚至将网络里的言论和行为带到现实中，带来不良影响，不利于大学思想政治工作的开展。

3.忽略传统思政教育手段。

新媒体的出现确实促进了大学思想政治教育，但是我们不能完全依赖新媒介而忽视传统教育方式。有些大学生不愿意看书，把手机、电脑等作为接受信息的手段，教师在进行思想政治教育时，过于依赖多媒体而忽视教材中的内容，时间久了，他们就会抛弃书本理论知识。同时有些教师由于过于依赖新媒体，忽略课前准备，将所有知识都以多媒体形式展示，很少进行讲解说明，加之学生提问较少，教师产生怠慢心理，不利于学生学习。

三、发挥大学思想教育媒介作用的对策

1.利用微博开展思政教学活动。

微博资源具有信息公开性和简洁性等特点。教师可以从微博上获取一些正面的思政信息咨询，进行简单的筛选和整合，将其发到学校微博、班级微博等平台上，这样大学生获取的信息安全有效，避免受不良信息的影响。学生可以在教师给的微博平台上进行沟通交流，促进大学生正确思想政治观念形成。同时，教师也可以定期开展微博互动活动，教师把主题发在学校微博平台上，学生通过微博私信、评论等进行讨论研究，教师根据这些评论内容对学生进行点评，对于其中优秀的思政观念教师要给予鼓励，对于负面的评论教师要及时制止，这样的互动可以有效扩展学生的思维，使网络媒介发挥重要作用。

2.整合高效思政教育资源，完善立体化组织机制。

新媒体会对大学思想政治教育带来一定的影响，所以学校一定要整合有效资源，完善组织机制，促进思政教育工作有效开展。学校党委要积极开展思政教育工作，在完善相关机制的前提下，联合学生会、宣传部、校团委及各院系的相关干部成立思想政治工作小组，定期开展思想政治工作。充分利用新媒体的各种媒介，如微信、微博、手机等，加大各项思政教育的宣传力度，让学生从学习到生活都以新媒介为手段进行思政教育学习。

3.提升学生的新媒体媒介素养。

思政教育的最终目的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，最终受益者是学生，所以学生的主观思想控制尤为重要。所谓媒介素养就是让学生自觉分辨媒介信息的优劣，免受不良信息的干扰，提高分辨是非能力，提高自身素质。教师在日常工作中要慢慢培养学生的媒介素养，引导学生认识到媒介是学习思政的双刃剑，有利有弊，要趋利避害。帮助学生利用新媒体进行学习时，正确分辨信息的良莠性，坚决抵制不良信息的诱惑，提高自身的媒介素养。

4.正确认识新媒体，发挥其能动性促进思政教育工作。

与传统媒介传播相比，新的媒介传播方式更方便、快捷，传播面更广，信息内容更全面。教师要充分认识到新媒介的优势，并发挥其优势促进思政教育工作开展。首先，教师要认识到思想政治教育对大学生的重要性，积极采用有效的措施加快思想政治教育步伐，让大学生在步入社会之前形成完整的价值观体系，在新媒介的帮助下完成思政教育。其次，教师要合理处理传统媒介与新媒介之间的关系，在工作中根据实际情况，对教学手段进行合理创新与发展，充分发挥新媒介的优势，同时对传统媒介进行优化，将两种媒介有效结合，促进思政教育工作的开展。

综上所述，新媒介的出现对大学生思政教育有着重要意义。充分发挥新媒介的开放性、快捷性、丰富性等优势，可以有效加快思政教育工作的开展。新媒介是社会发展过程中的产物，只有灵活运用，才能发挥其能动性，为社会带来良好的效益。大学思想教育工作对大学生来说是步入社会前一堂非常重要的课，现在社会评价一个人，不仅依据个人能力，还有一部分是道德素养，没有良好的道德素养，即使有过人的能力也不会被社会大众认可。因此，大学思政教育工作者一定要发挥新媒介的优势，促进思政教育工作健康有序地开展。

参考文献：

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