探究云存储下的微课教学资源整合

高雄英

摘要：近年微课教学在我国掀起一股热潮，各个地区都在进行微课资源的开发和建设。如果只重视开发而忽略微课资源的实用性和推广性，就会造成资源的浪费。采用云存储整合微课教学资源，开发者只需要将现有的资源联合起来，形成一个学习和研究的“云”，透过云可以将庞大的教学资源自动拆分成大量较小的数据块。只要用户端具备上网的终端设备，并将终端设备连接入Internet，那么在客户端就可以随时随地的使用这些微课资源。

关键词：云存储；微课教学资源；整合

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）06-0150-02

1 概述

目前，微课教学在我国掀起一股热潮，各个地区都在进行微课资源的开发和建设。但是很大程度上只重视开发微课资源而忽略了微课资源的使用和推广等问题，导致微课资源的利用率低，可持续性发展的前景令人堪忧。

云存储实质上是一种对资源的分配和管理，这对微课教学资源的整合提供了必不可少的帮助。笔者现研究的内容是将云存储这种服务模式应用到微课教学资源的共享中，构建微课教学资源的共享框架，提高微课教学资源的使用率，同时也可以从一定程度上避免过多的人力物力去重复建设相同的资源而造成浪费。

2 云存储的兴起及优点

2.1 云存储

随着云计算（cloud computing）的广泛应用，各种“云”应运而生。云存储是在云计算的基础上延伸和发展出来的一个新概念，它集网格技术、分布式文件系统和集群应用等功能，将现有网络中的各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作，为互联网用户提供数据存储和业务访问功能。云计算系统中需要配置大量的存储设备，用于运算和处理大量数据的存储和管理。这样云计算系统就转变成了一个云存储系统，云存储实质上就是一个以数据存储和管理为核心的云计算系统。

2.2 云存储的优点

云存储是互联网高速发展下的一种数据访问服务，如同云状的广域网和互联网一样，云存储对使用者来讲，不是指具体的某一个设备，而是指一个由许多个存储设备和服务器所构成的集合体。使用者使用云存储其实就是使用整个云存储系统带来的一种数据访问服务。云存储的核心是應用软件与存储设备相结合，通过应用软件实现存储设备向存储服务的转变。它有以下几个优点：

1） 可靠性高：云存储采用的是分布式存储，资源都存储在拥有副本备份机制的云中节点上，可靠性高。

2） 可用性高：云存储采用的是分布式结构，通过分布式系统检测监视节点，能及时转移工作负荷，具备很好的分担存储和访问压力的能力，提高系统性能。

3） 存储成本低：目前很多商业服务器提供了强大的存储空间，存储成本低。

4） 可扩展性强：云中的节点可以动态的添加和移除，方便的改变云中的存储容量。

3 微课教学资源

微课主要是以视频为载体，而又有别于微视频。微课包括了课堂教学的全部因素（如教学目标、教学策略、师生互动、教学资源等），记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或某个教学环节而开展的活动全过程，涵盖了教学设计、教学反思、练习测试、素材课件及教师点评、学生反馈等辅助性教学资源。“微课”以短小著称，它的总容量一般在几十兆左右，主要以rm，wmv，flv、mp4等流媒体格式出现，支持网络在线播放。

微课作为一种新型教学资源，以其新颖活泼的形式吸引越来越多学生的眼球。网络通讯的发展，微机以及移动通讯网络的普及为微课应用提供了先决条件，也使学生自主学习成为可能。随着移动通讯技术、社交媒体以及开放、共享为理念的开放式教育资源运动的蓬勃发展，微课教学正引领一种新的学习潮流。

4 基于云存储的微课教学资源研究

近几年互联网的快速发展促进了远程教育和网络教育的发展 ，提供了各种教育资源之间互联互通的机制，但是面临的问题是各种教育资源之间的共享性较差 ，协作也存在一定的困难。各个教育部门的教学资源也存在着重复建设，导致信息增长过快，也在一定程度上造成了存储空间的浪费。

近年我国微课教学的兴起，更是壮大了教学资源。虽然微课以内容短小，容量小著称，但是将所有的微课资源集中在一起，这种教学资源的总量就呈几何曲线性增长。目前很多学校都有属于自己的独立网络信息平台，但是却缺乏有效的管理，数据的管理不能够及时的更新，重复和过期的信息量不断增多，也影响用户查找信息。

如果采用云存储系统整合微课教学资源，开发者只需要将现有的资源联合起来，形成一个学习和研究的“云”，透过云可以将庞大的教学资源自动拆分成大量较小的数据块。只要用户端具备上网的终端设备，并将终端设备连接入Internet，那么在客户端就可以随时随地的使用这些微课资源。云存储的实现，可以解决各个学校之间的资源共享和协作学习，使资源得到最大程度的整合。

目前的移动互联设备越来越多，也越来越方便使用，只要用户拥有智能手机，平板电脑，或者笔记本等，用户就可以随时随地通过互联网进行教学活动。所有的微课教学资源都在“云端”，学生可以在课前或者课后在线浏览教师的微课。教师也可以通过云存储，学习研究与自己所任教学科相关的微课。如果将多个学校或者多个区域范围内教育系统的微课教学资源共同的加入到一个“云”中，实现真正意义上的资源共享，在一定程度上也可以解决微课教学资源不能充分共享、资源不足、资源不均的状况，更加利于微课教学的推广和应用。

5 基于云存储的微课教学资源的整合方案

云存储是在云计算概念上延伸和发展起来的，它是一个以数据存储和管理为核心的云计算系统。云计算服务提供商提供了专业、高效和安全的数据存储，因此学校采用云存储系统，保证了数据的安全存储，而不必担心病毒和黑客的入侵，更不用担心因电脑硬件的损坏而造成的数据丢失。

基于云存储的整合模式中，所有的微课资源都集中发布在云端，用户端通过账号登录云端获取资源。目前的云存储为用户提供了很好的用户交互接口，用户可以直接通过用户交互界面直接使用某个资源，也可以通过服务分类模块检索资源。配置工具对接入的系统管理器的微课资源的运行环境进行配置，数据监控检测负责监控云环境下的运行状态和安全问题。云存储系统可以依托现有的教育网，采用分级管理的方法，按照区域划分，划分不同的区域云，对整个云系统进行综合管理。下面是笔者研究的整合模型图：

随着云存储、泛在学习的发展，微课资源建设也转向学习者、教育机构、专家等多方参与的建设模式。在中小学微课资源建设中，中小学教师既是微课资源的使用者又是微课教学资源建设的主力，他们对资源的理解和需求更能反映资源的使用价值。各个学校对微课资源的建设可以采取择优势资源，组织优势人力进行集中建设，避免资源的重复建设，将微课教学资源整合进行最优化配置。

6 结束语

微课的兴起，带来了新一轮教学模式的改革，对微课教学资源进行整合有利教学资源的共享，减少教学资源开发的成本，有效的提高教学质量。云存储作为一种新型的服务形式，能够很好地解决这一整合资源中产生的问题，为微课教学资源的整合提供了便利的条件，在一定程度促进了微课教学资源的建设和发展。随着云存储技术的发展和完善，将我们带入了一个海量存储的时代，为微课教学资源的存储提供了一种崭新的方案，它既能解决安全备份微课教学资源和容量动态增长等带来的系列问题，也在微课教学的发展中发挥着重要的作用。