用爱撑起一方晴空 让教育种子行走在真爱中

区咏梅

【摘 要】爱是教育的全部内涵，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。没有爱的教育是失败的教育，是师德缺失的教育。”可见，教育是寓爱于教的，“爱”在教育占据不可或缺的作用。我们作为老师要：以身作则，做学生的表率；真诚关爱，走进孩子的心灵；宽容仁爱，提高孩子的信心。用爱撑起一方晴空，让教育种子行走在真爱中。

【关键词】以身作则；真诚；宽容

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”这也一语破的地道出了：“爱是教育的全部内涵，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。没有爱的教育是失败的教育，是师德缺失的教育。”可见，教育是寓爱于教的，“爱”在教育占据不可或缺的作用。那么，我们应该如何用爱撑起一方晴空，让教育种子行走在真爱中呢？

一、以身作则，做学生的表率

教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个鲜活的生命，是正在茁壮成长的孩子们。做一个称职的老师不容易，做一个学生满意、家长放心的老师就更不容易了。我认为，它是适应我们学校教育发展的新形势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而应具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。特级教师霍懋征不论在学习上还是在生活上，对学生的照顾都是无微不至的，处处践行着“没有爱就没有教育”这句话，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，或许这种力量只是一句简单的鼓励的话语或者是一个肯定的眼神，却能成为孩子前进的动力。学校无小事，处处是教育；教师无小节，言行举止是楷模。德国哲学家雅斯贝尔斯形象地将我们教师的影响描述为：“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”“学高为师，身正为范”，教师只有从自身做起，给学生施加正影响，才能引导学生朝着正确的方向前进。

二、真诚关爱，走进孩子的心灵

教育是一个培养人的事业，是通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。教育本身，既要“教书”，更要“育人”，从某种意义上说，“育人”比单纯教人知识的“教书”更重要。因为对教师来说，单纯教人知识的“教书”往往只需要讲究“教”的方法和艺术就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要讲究育人的方法和艺术，更要重视感情因素在育人中的重要作用。而爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情的最有效的手段。我们可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的关爱温暖每一颗幼小的心灵，用我们的关爱点燃每个学生心中理想的火焰。教师关爱学生，就等于管理成功的一半。教师只要对学生爱得真、爱得深，学生自然就会敞开心扉。为此，我在教育学生时，极力扮演好父亲母亲的角色，如在日常生活中常对他们嘘寒问暖，关心他们吃得好不好，下雨天提醒他们要记得带伞，天冷了提醒他们要添衣。我认为只要我们老师能把学生看作是自己的孩子一样来对待和关爱，尤其对于“非常态家庭”学生而言，虽然未必能完全弥补他们失去父爱母爱，但至少也让他们感觉到自己和其他人一样也是有人疼有人爱的，会对他们那颗孤苦的心灵起到不可缺失的抚慰作用。

三、宽容仁爱，提高孩子的信心

其实任何一个班的学生学习成绩肯定存在着上、中、下不同水平。我们不能忽视的是学习不好的学生，比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重和爱护。这需要我们的老师以宽容的仁爱融化心灵的冰山，以适当的表扬、鼓励，唤起他们的上进心，树立他们的自信心。当犯错误后，进行的批评教育方式要谨慎，千万不能有伤害其自尊的指责、挖苦，否则他们就会更加自卑，进而产生逆反心理，来对抗一切外来的好心说教了。同时要时刻关注他们的点滴进步，把夸奖、鼓励化作他们前进的动力，不但要当面表扬，还要向他人夸赞。虽然这些话不是讲给孩子听，但是不妨让他们听到，孩子在侧面听到我们对他的表扬，懂得我们是在帮他挽回自尊，自信心的幼芽就会在心底成长！

例如我班上的小富同学，学习成绩与纪律意识差，经常动手打同学，上课无心听讲，扰乱老师讲课，贪玩懒学，令同学讨厌。对这样的学生，我从没放弃，而是诚挚地接近他。正所谓“精诚所至，金石为开”，这一切他看在眼里，感受到老师对他的爱，思想有所觉悟。由此可知：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。老师善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“仁爱”。其实，每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。生命是可贵的，奉献是高尚的，要改变学生的灵魂，必须善于走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去期待他们的每一点改变；用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。

在教学实践中，大多数老师还是能够做到对学生有爱心的，他们在教学实践中，能做到以情感人，以行带人，动之以情，晓之以理，在做学生思想工作过程中，真心的体贴、温馨的话语，耐心细致工作态度，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，启迪着学生的心灵，净化着学生的灵魂，开启着学生理想的心扉，成为名副其实的“人类灵魂工程师”，受到了学生的爱戴。

长期的教育实践告诉我们，学生最欢迎的是充满爱心的老师。爱，是一种教育的力量和手段，是打开学生心灵之门的一把钥匙。教育需要爱，孩子渴望关愛，我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，用怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田，用爱撑起一方晴空，让教育种子行走在真爱中。

【参考文献】

[1]马欣川.《现代心理学流派》.华东师范大学出版，2003

[2]张良才.《浅谈赏罚应该注意的几个问题》.教育科学，1998

[3]尹恺力.《打开心灵之门激励学生信心——“后进生”转化浅谈》.当代教育论坛，2005