“悦·读”儿童阅读实践与推广者

张小兵老师，金华市宾虹小学语文教研组长，金华市语文教坛新秀，是区语文教研组长素养大赛一等奖及语文优质课一等奖获得者，“悦-读”儿童阅读推广人，致力于儿童阅读写作二十余年，曾主编《蓝博士作文》、《尚学系列作文》系列。近年来又编写了绘·话创意读写课程，旨在将阅读和写作有机结合，在教会学生“技法”的同时又授予“心法”。

[编写缘由]

木心在《文学回忆录》里写道：屈原写诗，一定知道他已永垂不朽。每个大艺术家生前都公正地衡量过自己。有人熬不住，说出来……

其实将读写结合开发一套系统课程的念头，老早就有了。之所以迟迟没有梳理，就是因为不知道从哪里开始。也是机缘巧合，这段时间看到许多这方面的书籍，所以终于憋不住了，硬挤出来了。

希望能对当下语文课单一学本的情况进行补充，更能对于开展读书会有所借鉴和帮助。但这只不过是冰山一角，只是开始。正如《爱心企鹅》里座头鲸说的：“你已经在路上了。”如有同道中人，可以相约一起走。

[课程简介]

“塾师以笔法谈作文，如匠人以規矩谈美术。”现在关于写作的教材以及写作课程都是以教授技法为主，但是技法只能助人一时，“心法”方可助人一世。所以，开发学生的文心，教孩子“心法”远比“技法”更重要。

绘·话创意读写课程规划是低年级利用绘本启迪“心法”，因为绘本既可以让孩子获得阅读的欣悦，还可以进行语言的训练，得到审美的体验，养成思考的能力。到了三四年级就是“童书·作文”课程，五六年级开设“文学大师的写作课”。不忘初心，方得始终，将“技法”和“心法”完美结合，达到完美的写作状态指日可待。

我们没有奢望通过绘·话创意读写课程，使人人都能作文满分，成为写作者，只希望若干年后，学生回忆起来，依稀记得一起读过的那些书、那些绘本。正如小学课文《老师领进门》写到的：谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心捅柳柳成荫罢了。”