如何提升小学语文阅读质量

周宽群

[摘要]语文是小学阶段一门非常重要的课程，在新课程改革理念的影响下，小学语文教学活动进行了新一轮的改革大潮。语文作为一门综合性质的学科，阅读在小学语文课程中显得非常重要，广泛有效的阅读活动可以培养学生的语感，对学生的阅读和写作能力都有着积极的影响。本文以小学生为研究对象，主要阐述了提升小学语文阅读质量的方法策略。

[关键词]小学语文；阅读教学；教学方法

广泛的阅读可以增强学生的语感，可以帮助学生在考试的过程中快速读懂文章，了解到文章所讲述的主要内容，对学生理解文章大意、快速解题有很大的帮助，在考试中可以帮助学生节省做题时间，提升做题效率，对提高学生的阅读题成绩有着积极影响。同时，阅读还可以提高学生的写作水平，可以有效地培养学生的语言组织和语言表达能力，学生写出来的作文更加具有文采。但是傳统教学理念往往忽视阅读的重要性，甚至只知道一味地压缩学生课外阅读的时间，这种方法是非常不可取的，不仅会遏制学生思维能力的扩散，还会严重影响学生兴趣爱好的发展，让学生成为了只会做题的工具，没有自己的“思想”。重视做题而忽略阅读的做法是不正确的，教师要让学生在做题和课外阅读之间找到一个平衡，积极引导学生做好课外阅读工作，多读一些好文章，深刻挖掘文章中的文学内涵，对一些语言组织和表达的方法加以研究，并在自己的写作中加以应用，这对提升小学生语文成绩有着积极的影响。

一、调动兴趣，激发学生阅读积极性

小学生自主阅读能力不强，加上教师本身引领方法不恰当，导致许多学生对课外阅读逐渐失去了兴趣，甚至有的学生产生了应付心理，只为阅读而阅读，达不到阅读本身质量上的要求，浪费了宝贵的时间。那么如何才能激发起学生们的阅读兴趣呢？构建阅读互助小组是一个非常不错的选择，通过小组成员之间的相互激励可以让阅读变得更有意思，小组之间相互记录着每一名小组成员的阅读量，并且在自己的记录本上记录下自己的阅读心得，摘抄一些好词好句，通过和其他小组之间进行比赛式阅读可以激发学生们的阅读兴趣，还可以很好地拓展学生的视野。另外，教师还可以在课堂上向学生讲述寓言故事，不仅可以通过有趣的寓言故事激发学生们的阅读兴趣，还可以通过寓言故事告诉学生许多道理，学生还可以在自己的作文中应用这些寓言故事，使自己的作文逻辑更加严谨，还会为作文本身增添许多文采。通过这种方法激发起学生的阅读兴趣，激起学生对知识的求知欲望，可以让阅读变得高效有趣，增强学生的文学素养。

二、开展趣味阅读活动。激励学生广泛阅读

开展丰富多彩的趣味阅读活动，可以激发起学生的阅读兴趣，让学生沉浸在阅读的快乐之中，也会让学生阅读的积极性高涨，提升主动性，学生不再以提高自己的成绩而阅读，也不再是为完成老师下达的阅读量而阅读，而是单纯地为自己的兴趣爱好而阅读，这样会使自己阅读本身少了许多的负担，也不会觉得阅读是一件非常无聊乏味的事情。通过开展趣味阅读活动让更多的学生参与到课外阅读中来，对提升学生的语文成绩大有帮助。比如教师可以组织读书漂流活动，就是每一位学生上交一本自己读过的书，并且在书中以小纸条的形式写下自己对这本书的理解和认识，然后让学生在所有学生上交的书中找出一本自己想借的书，等到所有学生都已经交换书之后，由教师规定一个还书的时间，并且仍然在书中写下自己对这本书的理解和看法。通过这种方法，可以让学生之间的资源共享，在有限的资源内，每一位学生都能最大限度地扩展自己的阅读量。

三、注重课上阅读，提升学生阅读效率

小学生因为自主学习能力不强，在阅读方面也需要教师进行积极引导。在课堂上，教师可以给学生留下一定的时间去阅读，以此提高学生的阅读效率。另外，课堂上选择的阅读材料也需要具有针对性，以此来激发学生们的阅读兴趣。比如要采用一些故事性与情节J眭都比较强的文章，学生对这方面的文章往往更感兴趣。给学生规定好一定的阅读时间，等到阅读完成之后找几名学生分享一下这篇文章的大体意思。教师还应该教给学生一些阅读技巧，让学生在接下来的环节中使用。比如阅读时要抓住关键字和中心旬，一篇文章中有的还有过渡句只要掌握了这些句子，就能够清楚了解到这篇文章的中心内容，对提升学生的阅读效率大有帮助。教师还可以在课堂上给学生做一些阅读方面的题目，让学生在规定的时间内解答，最后由教师给出正确的答案，学生有不明白的地方可以趁热打铁询问教师。通过这种方法可以训练学生的阅读效率，可以有效地提升学生的阅读能力。教师要充分利用好课堂教学时间，合理分配课堂阅读时间，提升学生阅读效率。

总而言之，阅读在小学语文教学中占有很大的比例，教师要顺应新课程改革的理念，把更多新鲜的元素引入小学语文阅读教学中来，以提升小学语文阅读教学质量为前提，采用多样化的教学方法，开展趣味阅读教学活动，激发起学生的阅读兴趣，让学生更加积极主动地参与到阅读中来。