赵敏敏
【摘 要】
在阅读教学过程中不可忽视作文知识积累与作文能力的锻炼,要将作文教学与课外阅读有机地结合起来。以丰富的课外阅读来促进小学语文作文教学。本文通过对小学语文作文教学中的课外阅读教学方法的分析,探讨课外阅读对小学语文教学的影响。
【关键词】
课外阅读 小学语文 重要性
小学的作文是小学生语言表达以及语文综合能力的表现。所以小学的作文教学在语文这一门学科的教学当中占据着很大的比重。在实际的教学当中小学生往往面对着作文思路不清晰,作文内容不明确,语言表达能力不强等问题,教师也难以找到解决这些问题的方法。所以在小学的作文教学中进行教学方式的改革是十分重要的。
一、语文课外阅读能够培养学生语文学习的兴趣
小学生的心智尚且不成熟,自控能力差,对于很多方面的学习无法真正的集中注意力,所以在小学的语文作文教学当中,学生的学习兴趣培养是极为重要的。一旦学生在作文的学习当中找到了自己学习的乐趣,便会积极主动的进行学习,不再将学习语文当做是一种负担。
而对于小学的作文教学来说,对于天性好动的小学生而言,更是枯燥无味,所以培养小学生的作文学习兴趣才是进行合理作文教学的关键所在,这对于提高小学生的作文素养以及学习动力有着很大的帮助。首先要在教学过程当中为学生树立一个力所能及的榜样,榜样的力量是巨大的。首先教师应当以身作则为学生树立榜样,让学生在语文作文的学习中有一个明确的学习方向,而学生的模仿能力是比较强的。因此,所以教师要多带小学生阅读一些课外文学作品,如作家文集等。而学生与教师的朝夕相处,决定了教师对于学生来说也是学习的榜样,所以在教师进行作文教学时要注重与学生的探讨与交流,加强师生之间的沟通。让教师热爱阅读的情绪深深感染学生,使学生能够更好地开展语文课外阅读。
二、开展语文课外阅读对提高学生作文能力有很大帮助
书籍是人类进步的阶梯,课外阅读对于学生的想象力以及知识的拓展有着很大的帮助。而很多教師对于学生的课外阅读存在着一定的偏见,为了避免学生误入歧途而禁止学生对于课外书籍的阅读,但是课外阅读同样也是学生自我提高的一种途径,并不是只有提升学生作文能力与考试成绩的书籍才是好的阅读材料,所以教师与家长对于学生的课外书籍的阅读方面的看法要开始转变。对于学生的课外阅读只能尽力的引导而不能横加干预,考试只是学生知识能力的检测的一种。而很多家长认为学生的成绩不好是由于课外书籍的观看引起的。有些家长对孩子有“望子成龙,望女成凤”的想法固然可以理解,但切不可因此而剥夺孩子进行课外阅读的权利。教师要明白正确的课外阅读对于学生作文学习的重要意义,并且在学生的学习过程当中要进行正确的引导以及干预,课外阅读同样也是可以帮助学生完成对生活与身边点滴事迹的感悟能力,进而有效积累学习素材,提升其作文写作能力。
三、开展课外阅读能够帮助学生积累写作素材
在语文作文的学习过程中,学生要特别注重语文素材的积累。这样在写作时才能胸有成竹,而对于语言素材的积累,大多是从生活中积累的,而还有一种积累的方式则更为直接,那就是通过课外阅读来积累,将生活中的积累与课外的阅读相结合,而在学生进行课外阅读的时候,不能仅仅读过一遍就放下,在读的过程当中应当边读边做笔记,将文章中比较重点的语句和表达手法记录下来。并且在阅读之后还可以与其他同学进行评论,将各自的意见抒发出来。教师也可以以班级为单位或者是以全校为单位,阻止读书比赛。或者是一场别开生面的书籍推荐会,学生们将自己阅读过并且比较好的一本书籍进行介绍,推荐学生去阅读。并且在学生进行写作的时候,不要将其题材进行限定,在小学阶段学生的记叙文写的比较多,所以教师在进行作文题材拟定的时候,可以根据学生的天性,进行题材的拟定。比如让学生写童话故事或者是好人好事,以这种方式激发学生的学习兴趣,以及作文兴趣。
学生在进行课外阅读的同时,用随笔的形式将自己读书过程中的体会,或者是觉得比较精美的语句记录下来,量的积累会引发质的变化,久而久之,学生对于课外阅读的想法就会有所改观,不但对于学生的知识面是一种拓展,并且对学生的阅读能力也是一种培养。学生进行素材的积累,让学生在写作的过程当中有着丰富的资料。尤其是当下推行素质教育的前提下,学生有了更多的课外自习时间,丰富其课外生活就显得尤其重要。将学生的学习兴趣放到课外阅读上,学生的课外生活也能够变得丰富多彩。学生课外积累的知识多了,便能够自如地写出优秀的文章。
【结 语】
小学的作文教学在整个语文科目中占据着比较重要的部分。而小学作文的教学主要是要注重学习素材的积累,而课外的阅读就是一种积累素材的方式,不仅能够有效促进小学生写作素材的积累与文学素养的提升。作文是输出形式,需要使用学生课堂学习到的各种方式进行语言表达,看清语言的共同点,并丰富学生的知识积累,就能提升学生的作文写作能力。
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