让现代信息技术为小学体育教学“加油”

吕玲玲

现代信息技术的运用为教育教学创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的环境，改变了教学形式，最大限度地激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。现代信息技术如今同样被引入小学体育教学中，对提高小学体育教学实效有显著的作用。

一、借助信息技术调动学生积极性

小学体育教学应用现代信息技术可有效地调动学生积极性。比如根据教学内容，可用《兔子舞》《大家一起来》等欢快动听的音乐让学生在愉快的气氛中完成课前的准备活动；在做完剧烈运动后，放一些舒缓的音乐，让学生们跟着音乐的节奏放松，一起模仿大雁飞、小鱼游、小船儿漂的优美动作，使紧张的肌肉得到放松，使兴奋的心情得以平静。

很多体育课都是户外进行的，借助声音的刺激也成了很多教师喜欢采用的教学方式。比如在进行“胸前双手投篮”的教学时，教师就可以用事先从网上下载的音频，例如一段动感十足的NBA篮球宝贝啦啦操音乐，或者播放NBA比赛投篮的精彩视频短片，激发学生兴趣。学生在得到声音和影像的刺激后，都跃跃欲试，兴趣油然而生，使体育课的学习进入一种最佳的状态。

二、借助信息技术突破教学中的重难点

教师在课上进行精准的动作示范，使学生能够建立起正确的动作概念，这点尤为重要。但有些技术动作比较复杂，仅靠教师的示范无法很好地完成教学。例如，田径跳跃项目的空中动作，技巧中的滚翻动作等，学生很难掌握，但借助现代信息技术就能使学生很好地完成这些难点。比如教师可以利用多媒体中的慢动作处理，采取分段、分步骤播放，让学生清楚地看到职业运动员对每一个动作的精确处理，然后教师再进行讲解和示范，这样学生便能更加准确地模仿。

经过这样的处理，教师不但教得轻松，学生学起来也更有效。因此借助信息技术有利于把抽象的概念形象化、直观化，把复杂的内容简单化，特别是有助于学生掌握体育知识与技巧动作的重点和难点。教师还可以还把重点、难点的技术分解动作再打印成图片，配以文字说明发给学生参照。这样在对动作直观认识的基础上，再经过对图片文字的分析讨论学习，学生反复练习，互相纠正，解决动作的重点、难点，让学生直观、主动、立体、全面地掌握动作，增强了教学效果。

三、借助信息技术对学生普及健康知识

在健康教育课上，笔者搜集了一些与学生生活健康相关的视频、动画等资料，制作成图文并茂的课件，对学生进行健康知识教育，达到寓教于乐的效果。比如，《保护牙齿》一课教学时，笔者在网上搜集了大量资料，制作成有图片、文字说明、动画、歌谣、专家讲解等内容的课件，让学生通过课件中的图片直观地知道怎么保护牙齿，让牙齿健康：通过观看动画故事视频《爱吃糖的老虎》，明白了龋齿形成的原因；通过专家的讲解，懂得了怎样保护自己的牙齿；通过观看视频《刷牙歌》，学生边跳边唱边做，在欢乐的气氛中掌握了正确的刷牙方法。一节课下来，学生们兴趣盎然，意犹未尽。

四、借助信息技术对学生进行思想教育

体育教学不仅要锻炼学生强健的体魄，还要培养学生健全的人格，而信息技术教学就可以帮助完成这一教学任务。例如在进行室内体育课的时候，教师就可以利用多媒体给学生播放视频，通过直观的影像来感染学生，引起学生情感和心理上的共鸣，激励学生要勇敢、坚强，遇到困难要有勇往直前的精神，进而能够沿着正确的目标不断前进。例如，教师可以借着奥运会召开的契机，给学生播放一些重大赛事。通过观看这样的视频，让学生身临其境地感受我國奥运健儿的勇敢拼搏的精神，学生会跟着比赛镜头发出阵阵呐喊、加油声，这样能增强学生的爱国热情。除此之外，教师也可以搜集一些运动员在训练时的场景，让学生了解到每一个运动员取得的成绩都是靠平时不断努力以及伤痛换来的，每一块奖牌的获得都来之不易。通过这些真实的人和事来教育学生不论做任何事都要有毅力，有恒心，有不怕吃苦的精神。利用多媒体教学，不但教会学生了解一些运动的规则及技巧，更教会学生懂得如何做事的态度，明白每一个进步，每一个成绩的取得都是来之不易的，从而获得心灵上的启发。

总之，在体育教学中，教师要合理、恰当地运用现代信息技术为教学服务，这样不但有利于体育课堂教学成果的提高，更能对学生产生多种感官的综合刺激，能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静态为动态，充分发挥学生的自主学习能力，从而极大地提高学习效果。这种充分开发利用现代信息技术，为体育教学“加油”的方式，可以让同学们不再畏难畏险，并养成终身锻炼的习惯。