小学语文教学中现代化教学手段应用探究

易茹芹

教育现代化工程的推进和素质教育的深入发展，给教学手段提出了新的要求。在小学语文教学中，充分利用现代化教学手段，实施有效的小学语文教学，不仅对学生的语文素养进行提高，还会使学生的综合素质得到有效提高。本文主要就多媒体教学技术在小学语文教学中的实际运用进行了分析。

一、多媒体技术的应用现状

现代化教学手段对于小学生来说，正好能对症下药，有利于提高学习兴趣，快速增长知识，拓宽视野；相比传统教学方法，现代化教学手段决定了其应用于小学语文教学中具有传统教学手段所没有的优势，但是，有些教学观念和使用方法也存在不足之处。

1.教学观念较为落后

很多小学语文教师在进行实际教学时，仍然存在较为落后的教学观念，传统的教育方式不加以改变，导致很多新方法、新科技不能在小学语文教学中得到充分应用。另外，还有的老师在进行实际语文教学时，只注重对学生进行填鸭式教育，没有对学生的课堂主体地位进行关注。这种情况下，导致小学语文教师在授课的时候，大多利用板书对学生进行语文知识教育，而没有关注学生对学习到的内容是否充分理解。由于语文学习具有很强的抽象性，这就要求在进行语文学习的时候，学生对于学习的知识必须进行充分理解。现今的情况是很多的老师在授课的时候只采用死记硬背的方式要求学生对知识进行记忆，而限制了学生想象力及创造力的发展。这样的小学语文课堂使得学生很难对学习到的知识进行充分了解，老师的教学也很难取得良好的教学效果。

2.使用不当

在小学语文教学中，需要合理使用多媒体技术，不能在课堂上对多媒体技术进行无节制使用，从而忽视了语文基础知识教学。另外，如果在语文课堂教学中对多媒体教学进行无节制使用，还会导致会课堂秩序受到扰乱。另外，由于小学语文的教学对象是小学生，他们中的大多数人年纪较小，性格主要特点就是好动活泼，对于新鲜事物容易保持好奇心。因此，若在课堂中频繁使用多媒体，不仅不会吸引学生的上课注意力，还会让许多学生产生厌烦感，难以发挥多媒体教学的原有效果。在今后的小学语文教学课堂中，不仅需要使用多媒体，更重要的是对多媒体的使用进行合理安排，防止因频繁使用导致学生出现不同程度的厌烦感。另外，多媒体本身的缺陷也会对语文教学产生一定的制约，如多媒体中含有十分丰富的信息量，若老师在课堂中没有对其进行详细解释的话，就会导致学生对于这些冗杂的信息无法接受，并不能发挥教学效果。

二、促进多媒体技术应用的有效策略

随着科学技术的不断发展，现代化科技手段逐渐进入人们生活的各个角落。在这种背景下，现代化教学手段也被引入小学语文教学中。不仅提高了学生的语文学习兴趣，而且丰富了小学语文的教学内容和手段。因此，恰当地运用现代化教学手段，可以有效提高小学语文的教学效率。

1.对于课件内容进行合理安排

对于很多学生来说，语文是一门系统且复杂的学科，学习有较大难度。另外，由于小学语文的教学对象主要是小学生，他们大多年纪较小，自身的生活经验以及理解能力具有一定的不足。因此，对于语文知识的理解会有一定的难度。这时，如果老师还在课堂上利用传统的教学方式，将语文知识灌输给学生，不仅很难取得良好的教学效果，还会导致学生对于语文学习出现反感情绪。为了激发学生的学习兴趣和积极性，就需要在语文课堂上充分应用多媒体技术，科学合理设置多媒体课件内容，把握教学的难重点，将课本知识转化为生动形象的视频、图片，从而发挥最优的教学效果。

2.进行生活化情境设计

小学生由于年龄限制，其生活经历、知识范围都十分有限，学习能力也存在一定的不足。因此，需要在实际教学中，进行生活化情境设计，让学生对于学习到的知识了解详细。在小学语文教学中进行生活化情境设计，可以利用的一个有效工具就是多媒体技术。这主要是因为多媒体技术可以将抽象的知识转化为生动形象的画面、视频等，帮助学生更好地理解教材中涉及到的相关知识。因此，在小学语文教学中，老师应该对多媒体技术进行充分使用，并将其作为实际教学的手段之一。应用多媒体技术在课堂上播放教学视频、教学课件，使得老师在课堂上开展的各项教学活动更易發挥出实际效果，帮助小学生进行语文学习。

综上所述，由于科学技术的快速发展，现代化教学手段也更加丰富多样。在小学语文教育中，应用多媒体技术将会更加有利于学生对于课本内容的理解，同时促进学生理解能力及思考能力的提升。