高校教学督导工作创新与发展的路径探析

祝伯红，孔令声

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150001)



高校教学督导工作创新与发展的路径探析

祝伯红，孔令声

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150001)

目前对高等教育进行改革的中心是提升教育教学质量，为了保证高校教学质量有效提高，教学督导工作至关重要。针对高校教学督导工作中出现的问题做出详细研究与分析，提出推动教学督导工作进步和发展的策略。

高校；督导；创新发展；策略；教育质量

1 教学督导的工作方式

教学督导工作主要从课堂上面的教学开始切入，以定期的督导会议来完善信息沟通，以学校整体的教学质量评估进行指导。

1.1 关注课堂

高校核心的工作当然是教学，而教学中心就是课堂。不管是教风还是教学管理的质量高低全部体现在课堂。所以学校的督导人员应该做好随机课堂教学进行听课调研，及时将主要信息做好反馈，而且需要定期向有关管理部门上交记录，这样的方式可以成为学校管理部门准确了解教学工作的手段。

1.2 进行专项调研，深化督导

对重要影响比较大的课程需要做到持续跟踪调查与听课，可组织学生进行座谈来了解教学情况，进行专题评价，专题评价可以有效对管理部门进行管理提供参考。

1.3 定期开展督导会议，完善信息沟通途径

做好教学督导工作一定要准确把握最前沿的教学教育信息，特别是教师和学生对教学的看法。所以信息沟通的渠道是很重要的。

1.4 对教学质量进行客观评估，发挥教学督导作用

依照高校的委托，督导工作人员积极参与学校教学教育质量的相关检查，让督导人员可以从很深的层面了解实际的教学现状，发挥出督导工作的有效作用。

2 督导工作主要的功能

教学的督导工作有很多的功能，主要的功能表现在以下几个方面。

2.1 为高校教学提供帮助

教学督导工作利用对课堂的听课、反馈、调研等很多形式，系统的综合教师和学生对高校教学的建议，快速给有关管理部门提供参考，教学相关管理部门对师生的建议做好研究与分析，把它放在教学管理中进行讨论。

2.2 有效提升教师自身的教学能力

教师在具体教学中是扮演主导效果的，同时教师也是决定教育质量最重要的因素，所以督教一定是督导工作最主要环节。督导工作人员需要以发展教师长远开始出发，对教师发展进行合理指导，让教师在整个过程中能力得到提升。现在很多的高校对学生进行公正评价教师的活动，这样的评价活动对教师未来讲课的质量提高非常有效果。不过还是存在着有一些学生不能公正正确评价教师，比如有的学生对自己不喜欢的教师或者是这个教师的平时要求比较严格，就会给他们打比较低的分数，等等。所以应该请督导工作人员与学生评价系统做好结合互相加以补充，帮助评价得到最客观、最公正的评价。

2.3 有利提升高校管理水平

高校教学管理有着非常重要的作用，管理质量高低会决定教学质量高低，同时也表现为课堂教学的整个过程中，像专业定位、课程安排等问题。督导工作人员应该在平常工作中捕捉有效大量的信息，促进高校管理水平的提高。

3 当下学校教学督导工作反思

高校教学督导工作开始的时间是上世纪90年代初，通过20多年的发展，现在中国大部分的高校都有专门的督导部门，人们也都认可了督导工作的重要作用。可是高校教学督导工作进行过程中需要得到平衡，具体表现在以下几个方面。

3.1 督导工作的覆盖范围不大

现在各大高校督导工作覆盖范围很小，特别是只重视教育管理部分，对发展培育人才方面不是特别重视。目前高校开展督导工作的现状，主要可以分成三个形态，可以分成初级探索，中级普及与高级创新。由于督导工作进行发展过程中是不平衡的，很多高校的发展形态都是不同的。现在中国很多的高校督导工作大部分是处在第一阶段和第二阶段，还需要继续转向第三阶段推进。

不管是什么样的体系，通常都会有两个主要部分组成，分别是正向传输系统和反馈控制系统。教育运行管理体系主要由招生、培养、就业等几个部分组成。因为高校教学有自己的特征，执行管理功能通常是硬件受到重视，而反馈监控管理功能常常被认为是软任务，经常没有被重视，反而变成了教学管理中非常脆弱的部分。

A.初级探索型。教育全部培养活动过程主要由三方面构成：决策指令，执行运作和成果检验。在初级探索阶段进行教学督导工作是在决策指令和执行运作成为一个单向系统，把采集信息数据做好加工再输送去决策有关的部门，这样可以为决策人员提供一部分建议，见图1。这样形态督导工作因为采样的点不多，收到信息数据比较多样丰富，能够给高校领导部门提供发展的参考。

图1 教育教学运行管理系统图Fig.1 Education and teaching operating management system diagram

B.中级普及型。督导实践系统的发展，这时的督导工作进入到中级普及环节，这个时期的督导工作和上一个阶段相比有很大的不同，这个环节多了一个采样点的成果检验，发展成为双向闭合体系，收集到的信息数据会更多。在第二阶段的高校督导工作主要表现在以下几方面：第一，要强化课堂教学方面的督导。第二，要重视教学正常秩序的督导。第三，要重视教师教学上的督导。

3.2 缺少合理的运行机制以及制度的保障

建立科学有效的督导工作制度有很多因素组成，其中有基本的制度，工作制度和责任制度组成。现在大部分的高校在进行督导工作过程中没有合理的制度保障，没有对督导部门进行合理的定位，没有制定有效经费保障，有一些高校教学督导工作没有真正的将作用发挥出来。

4 高校教学督导工作创新发展的新途径

进步最重要因素就是创新，它同时也是教学督导进步的动力。目前高等教育在现代教学观念上取得了很好的发展，应该在继承上进行创新，提高高校教学督导工作的可操作性。可以从以下几个部分进行创新发展。

4.1 把教师与学生当成督导主体，坚持以人为本

教学督导是经过对教学信息的研究，推动教学与管理进行合理沟通，以有效提升教育质量当成目标。以人为本做好教学的督导工作也要求督导工作人员必须要以激励作为贯彻的理念，提升教师自身的教学能力，推动学生全面的发展为指导，尊重学生，帮助他们可以实现自身的价值。

4.2 积极进行全面覆盖的督导形式

在开始督导工作创新阶段时，督导工作的范围应该做好全面延伸。这里说的全面覆盖指督导工作必须含有全部招生、就业，评价教育的全部过程里，这样才可以开展创新型教学督导工作。

4.3 以鼓励为主，使用公正的评价方法

评定准确说的是优劣的评定，奖惩的评定以及等级的评定，必须要保证评价是公正客观的。要求工作人员认真的进行听课和调研，掌握好基本的信息和情况，在这样的基础上进行量化评价，争取做到精准，不能失去公正性。

[1] 杨雪淦，张恩忠，徐杰.对高校教学督导工作的探讨[J].长春工业大学学报(高教研究版)，2008，29(3)：40-42.

[2] 常秀娟.教学督导工作中存在的问题与思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估)，2011，(01)：37-38.

[3] 李慧.当前高等学校教学督导工作的探索[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2009，30(6)：122-124.

On the innovation and development of teaching supervision in colleges and universities

ZHU Bo-hong, KONG Ling-sheng

(Heilongjiang Vocational College, Harbin 150001, China)

At present, the center of reform of higher education is to improve the quality of education and teaching. In order to ensure the effective improvement of teaching quality, teaching supervision is very important. This paper makes a detailed study and analysis on the problems in the teaching supervision work of colleges and universities, and puts forward the strategies to promote the progress and development of teaching supervision.

Colleges and universities; Supervision; Innovation and development; Strategy; Education quality

2016-10-18 黑龙江省重大课题“普通高职院校内部教育教学督导管理模式与运行机制建设研究”(ZHA1214003-31)

祝伯红(1965-)，女，硕士研究生，教授。

G642

B

1674-8646(2017)01-0106-02