高三物理第一轮复习的策略

樊海兰

【关键词】 物理教学；第一轮复习；策略

【中图分类号】 G633.7

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

06—0111—01

一、抓纲务本，全面复习，夯实基础

在第一轮复习中，着重抓纲务本，以章节为单元系统复习，注重知识的完整性、系统性、综合性，建立以章为单元的知识体系，解决知识覆盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑点，过好基础关。采用自学、讲练、点评的方式，以讲为主。

1. 对概念的讲解，首先应使学生对概念的内涵真正理解。其次，对概念的真正掌握还要讲清楚概念的外延，即概念的适用范围是否明确，能否正确运用。

2. 对规律的讲解，要针对学生在掌握和运用规律时存在的机械套用现象，对症下药。要讲清规律的来龙去脉，完善对规律的认识，深刻理解定理、定律的物理意义。

3. 讲清对定理、定律应用的思路。

二、讲练结合，精选习题，内容过关

“练”要与讲的内容紧密结合起来，要“练”每一知识点容易出错的地方。实践证明，通过有目的地练习，能澄清对概念的模糊认识，培养学生分析、解决问题的能力。

“讲”是在学生已经掌握基础知识和基本类型题目的解法，并经过针对性练习的基础上进行的，要讲在点子上，讲学生练习中出现的问题，讲对概念、公式、规律的片面认识，讲练习中得出的规律、方法。

经过自学、讲练之后，设置单元过关试题，考评、检查学生对知识的掌握及运用情况。单元过关后要重在评，通常采用讲评方式，一是以试卷存在问题归类讲解，二是按知识归类讲解。不论采用什么方式，都要抓好讲评后的补偿练习。

三、紧扣教材，以理论知识为主导

首先正确处理课本与复习用书的关系。每年的高考题都是源于教材，高于教材，有相当一部分考题立意来源于课本。复习时应紧扣教材，做到不遗漏一个知识点，准确把握考纲要求，使学生熟知教材所有知识。其次处理好课本习题与课外习题的关系。课本习题（例题、练习题、习题、复习题）对巩固所学知识、深化概念有很好的作用，复习时要注意研究，充分利用。同时还要分析课本每个知识点涉及的技能技巧是怎样在这些习题里反映出来的，仅靠课本习题是不够的，还应研究课本习题在巩固概念、规律方面还有哪些应用。在此基础上，选编适量的练习题加以弥补。最后要以理论知识为主导。从认识论的观点来看，学生学习过程是教师指导下的认识过程，总复习过程是学生对所学知识进行系统再认识的过程。再认识过程绝非认识过程的简单重复，而是从感性到理性的升华。对于中学物理来说，学生的学习是从主现实验入手的，绝大多数概念、定理、定律都从实验中总结出来的。这既符合认识规律，也符合物理学科的特点。

四、因材施教，注重学生能力的培养

1. 讲究方法，提高效益。可以采取两步走的方法：第一步是利用课堂面向全体学生授课；第二步是利用活动课时间成立学科育尖小组和补弱小组。对学习好的学生通过讲座拓宽知识面，同时加大练习题的难度和深度，解决“吃不饱”的问题；对学习差的学生针对面上的薄弱环节，传授基础知识和基本类型题目的解法，解决“吃不了”的问题。对弱科学生做到四“多”，那上课多提问，自习多过问，作业多批改，课外多谈心。

2. 循序渐进，注重层次。高三复习要有层次，要循序渐进，不能强求一步到位。在复习时分三个层次：第一，全面系统复习所有知识点，完成记忆任务，初步掌握各单元知识结构，着力培养学生解决物理问题的基本能力；第二，使基础知识形成网络结构，培养学生灵活、综合运用知识解决物理问题的能力；第三，完成高层次、更大范围内的知识内在规律的揭示，掌握高中物理知识的全貌，完成知識浓缩，使学生达到熟练掌握高考内容要求的目的。

3. 抓好落实，克服遗忘。在复习中注意抓好四个层次的复习：①课堂上复习某一知识后及时做跟踪练习，每堂课留下5分钟让学生回忆当堂学习的要点；②每天晚自习让学生先回忆当天的学习内容，再完成深化课堂知识的习题；③星期天自习让学生写学习小结并完成每周一练习题；④每月要求学生检查周学习小结情况。为了克服遗忘，让学生进行重复记忆。这样多次复习巩固，层层深入，使学习的内容变成学生自己的东西。

编辑：谢颖丽