拓展训练模式在体育教学中的应用研究

徐敏来

摘 要：近年来，随着现代化社会发展水平的不断提升以及科学技术的不断进步发展，我国的体育教学事业发展速度日益加快。目前，拓展训练作为体育教学过程中的先进教学方法已经被广泛应用到体育教学中，并取得了相对较好的教学成果。本文从拓展训练在体育教学过程中的重要意义出发，分析了体育教学中拓展训练应用的可行性以及应遵循的原则，以供参考。

关键词：拓展训练；体育教学；应用

随着我国教育体制的不断改革和发展，拓展训练像雨后春笋般地迅速发展，就现阶段而言，国内很多学校已经将拓展训练应用在具体的体育教学中，并且取得了良好的效果。一般来说，拓展训练教学在设计时不仅仅只考虑身体因素，同时还在心理方面给予重视，另外在具体的课程内容中要体现出学生对社会的适应性，最终实现学生全面发展的教学目标。这种教学模式一方面能缓解学生紧张的学习压力，另一方面有助于学生团队意识、社交能力、实践能力等的培养，接下来文章就拓展训练模式在体育教学中的应用进行了研究，以期为学生的健康成长提供可靠的保障。

一、拓展训练在体育教学过程中应用的重要意义

一般情况下，拓展训练是通过结合组织行为学、心理学以及教育学等各种学科知识，并以学生的个体特点为依据，培养学生对社会的适应能力，也可以被称为体验式学习方法。在实际的体育教学过程中，可以通过对拓展训练的充分利用，使教学内容更加具有挑战性以及针对性，为学生创造独特的实践活动体验。这样的教学模式，一方面有助于学生团队意识的提高，另一方面可以让学生增强自信心、提升毅力，进而有助于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。总体来说，只要将拓展训练合理地融入到体育专业教学过程中，不仅可以提高学生的积极性，进而营造良好的学习气氛，还有助于学生提高综合素质，增强对社会的适应能力，最终实现社会的可持续发展。由此可以看出，拓展训练模式在体育专业教学中的应用势在必行。

二、体育教学中拓展训练应用的可行性分析

（一）拓展训练应用在经济基础上的可行性

从拓展训练的培训方式上來看，主要包括场地培训、水上培训以及野外培训三种。在高校开展相应的拓展训练活动，可以在公园、广场以及场馆中开展，水上拓展训练项目可以设置在天然河流以及游泳馆中，具体的拓展训练项目在设施建设以及维护费上都相对较低，甚至部分项目器材能够自制。对于那些特别昂贵设施、设备，学校可以对其进行模拟设计，较少成本费用。这些都说明体育教学中拓展训练应用在经济基础方面具有较强的可行性。

（二）拓展训练应用在师资力量方面的可行性

众所周知，师资力量是学校教学活动的关键，只有具有较强组织能力、领导能力、专业知识能力的教师，才能很好的引导学生进行具体的学习，才能让学生得到全面的发展，最终实现教学质量的提高。据相关调查显示，多数学校的体育教师都具有过硬的专业知识和良好的个人修养，加之教学经验比较丰富，对教学中的各种知识和技能都能做到熟练的掌握和应用。除此之外，体育教师具有很强的组织能力，可以在体育教学课堂中营造一种良好的学习氛围，增强学生的学习兴趣。这些都说明了拓展训练在体育教学中应用在师资力量方面具有较强的可行性。

三、拓展训练应用于体育教学应遵循的原则

（一）以学生为主体原则

拓展训练教学模式是充分以学生为主体来进行的。以拓展训练为主体的体育教学，要求教师为学生创造更多的自主活动和训练方式，并对学生进行积极的引导和教育，因材施教，让学生对于学习有不同的切身体验，并指出学生的不足，引导学生进行反思和改正。通过一系列的教学和活动实践，让学生从自我反思中获取更多的解决办法，充分展现学生学习的自主性，让学生的自主学习能力得到提高。

（二）保证体育教师具有高素质拓展训练水平原则

一般来说，体育教师必须具备很高的拓展训练素质，才能够把拓展训练项目做到位。因此，学校应该对体育教师的拓展训练素质给予高度的重视，首先学校在招聘体育教师时，一定要优先招收专业性强的体育人才；其次，学校要定期组织体育教师进行专业知识和实践技能的培训活动，逐步提高体育教师的综合素质，创建一流的师资队伍；再次，学校要建立严格的考核评价体制，定期对体育教师进行专业知识和技能的测验和考核，来督促体育教师不断完善自己、提升自己的综合实力；最后，学校还要建立健全的奖惩制度，对于表现良好的体育教师，学校要给予一定的物质和精神奖励，而对于那些表现不积极、态度恶劣的体育教师，学校要进行教育批评，对屡教不改的要给予辞退处罚。

（三）体育硬件达标原则

拓展训练对于体育硬件设施的要求也相对较高，在体育硬件置办经费上，可以向上级教育部门申请提高体育教育预算经费，以便购置更高质量的体育硬件设施；在学校管理上，可以制定教学管理制度，确保体育硬件设施能够达到标准。

四、结语

综上所述，随着教育体制的不断改革，传统的体育训练模式已经不能满足当前的教学需要，因此应该积极地将拓展训练运用于体育教学中，同时要遵循以学生为主体的原则、保证体育教师具有高素质拓展训练水平原则以及体育硬件达标原则，提高学生的学习兴趣，并充分发挥学生的主观能动性，提升学生的自信心和毅力，增强学生的团队精神，最终实现学生的健康成长以及体育教学质量的提高。

参考文献：

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