优化小学语文作业设计的研究与实施

姚小会

摘 要：语文是一门实践性较强的学科，它倡导学生在参与、探究和动手的过程中培养他们搜集和处理信息的能力，使学生在多种作业形式中运用语文规律，作业练习是促进学生认知、能力、情感全面协调发展的有效途径，也是教学过程的重要环节。优化小学语文作业设计，不仅能够改善学生的学习方式，还有利于培养他们的创新精神和实践能力，而实际小学语文作业体系中存在着较多不符合新课标与素质教育要求的问题。结合小学语文作业设计所存在的问题，对如何优化小学语文作业设计进行了以下探讨。

关键词：小学语文；优化作业设计；研究与实施

一、小学语文作业设计所存在的问题

小学生课业负担过重主要是因为作业练习太多，而目前小学语文作业一方面过多过滥，学生大多忙于应付，另一方面是效率较低，学生不断重复练习一些机械化且缺乏针对性和探究性的作业。再就是许多学生完全不经过思考，草草完成作业，教师也没有太多时间和精力进行研究性的批阅，往往只是简单地查看是否完成任务或答案的对错。这种状况不仅无法发挥语文作业对学生的积极促进作用，还抑制了他们的主体意识，严重影响了教学效率和质量，由此，改变形式单一、学生被动的作业形式，形成自主、探究的作业练习方式，促进学生在教师的指导下积极主动并富有个性地完成语文作业，是每一位小学语文教师都要重视的问题。

二、优化小学语文作业设计的实施方案

1.承认差异，让学生优化发展

每个学生都是不同的个体，他们的差异是客观存在的，教师应该尊重这样的个体差异，善于发现学生的闪光点，开发他们的内在潜能，并因势利导，创设有利于学生发挥自身优势，张扬自己个性的教学环境，让学生有自主选择学习方式的机会，进而促进他们积极主动地参与学习。因此，在布置小学语文作业时，教师应根据学生的实际学习情况，提出与其能力相匹配的要求，使每一个学生能有所收获，在各自现有的基础上得到发展和提高，以不至于使学习能力较差的学生产生畏学心理，甚至失去学习信心。

比如，人教版小学语文五年级上册《小桥流水人家》一课，教师可以设计这样几个作业：（1）找出文中所描绘的一到两种动植物，查

阅相关资料说说它们的特点。（2）将课文中你认为比较优美的句子摘录下来，并背诵。（3）模仿或自己创作一幅“小桥流水人家图”（4）对于文中所写到的景色和景物，你有什么感想？请把你的读后感写下来。要求学生根据自己的能力和兴趣，任选以上四道题中的两到三道题做，由此为学生设计难易适度的练习题，使他们有更广阔的选择空间，满足不同学习层次学生的需求。

2.关注趣味，让学生主动发展

兴趣是最好的老师，设计让学生兴趣盎然并主动完成的作业，可以取得事半功倍的效果，趣味性的作业可以弥补传统作业机械、枯燥、乏味的缺陷，能够极大地激发学生的兴趣，调动他们的积极主动性。在语文作业的设计中，教师可以根据语文教材的特点，设计让学生用眼观察、动脑思考、动手实践的新颖且丰富的作业，如，观察性作业、表述性作业、调查性作业等，从而引导学生在实际活动中学习语文，进而提升综合能力。

例如，人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》一课，我在教授完之后让学生做了这样的作业：利用双休日等休息时间，就近观车站、银行、商场等地方的问讯处，了解问讯处的服务内容及服务时间，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员进行交流。

3.放开束缚，让学生自主发展

加德纳说：“对于一个孩子的发展最重要、最有用的教育方法是帮助他寻找一个他的才能可以尽情施展的地方。”因此，在教学中，教师必须以学生为本，为其构建开放而充满活力的作业形式，使学生更好地发挥自己的潜能和特长。学生是学习的主人，把学生从传统的作业练习方式中解放出来，融入生活、社会中去锻炼，在实践中实现语文学习与实际生活的融合，以此发挥学生的主体作用，使其形成主动探索的学习态度。

开放性的作业设计可以表现为这样几个方面：（1）作业的完成形式跳出原有白纸黑字的书面模式；（2）作业的结果不再固定为单一而刻板答案；（3）学生可以自主选择作业的内容。学生在完成此类作业的过程中，不仅充分巩固和学习了语文教材的知识及方法，还可以广泛地涉及其他学科方面的知识，由此最大限度地拓展学生的学习空间，培养他们的创新意识和实践能力，进而无限发展自己的个性和特点，为终身学习打下坚实的基础。

总而言之，语文学习是精彩而多样的，为学生设计形式多样、内容丰富的作业，让学生独立自主地选择并完成适合自己能力、符合自己水平的作业，才能够发挥语文作业的最大效用。作为小学语文教师，在愈演愈烈的分数压力和学生全面发展的教学形势下，我们要深刻地意识到，学生的全面发展与他们的学习成绩之间并不存在矛盾，关键在于我们用什么样的方法去引导，塑造什么样的教学。

參考文献：

[1]文永娇.新课程视阈下小学语文作业减负增效策略研究[D].沈阳师范大学，2014.

[2]管雪梅.新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[D].西北师范大学，2007.

编辑 谢尾合