如何让小学数学课堂充满活力

陆洲

摘 要：小學数学是学生学习数学知识的重要阶段，这一时期的数学教学对学生的学习兴趣培养、数学思维能力的建立都有着非常重要的影响。因此，作为小学数学老师，不仅要完成数学内容的教授，还要对学生的能力培养加以重视。

关键词：小学数学；课堂教学；活力；方法途径

一、运用积极生动的语言提高学生学习的积极性

对于小学生来说，不仅仅学习内容是重要的，在学习过程中的体验也很重要。如果课堂环境比较轻松活跃，学生的学习热情很容易提高，如果整个课堂比较低沉，学生的积极性很难得到提升。因此，作为小学数学老师，应该根据学生的学习需求来改善课堂教学方法。举个例子：在上课前、上课中，以及课程快要结束的时候，老师可以设置一些能够让学生提高积极性的教学点，比如说，一些形象生动的题目，一些具有趣味性的教学方法等，都能够让学生更好地集中在老师上面。另外，作为小学数学老师，在教学过程中要尽量用生动形象的语言去鼓励学生，让学生在学习过程中能够收获乐趣和自信。比如说，当学生取得一定进步的时候或者是表现优秀的时候，老师一定要对学生提出表扬和鼓励，及时发现学生优秀的地方；对于一些上课表现不是太积极的学生，老师也不要太过于指责，一定要照顾到学生的自尊心，帮助学生改善学习中的缺点和不足。另外，作为小学数学老师，要给学生塑造好的教师形象，不仅要在教学中担任学生的老师，还要成为学生的益友，多关心小学生的学习和生活，多融入学生的圈子，多帮助学生解决生活中的难题。只有这样，学生才能够信任老师，从而建立起良好的师生默契，从而有利于课堂上高效教学趣味教学的

实施。

二、利用多媒体进行教学

随着近几年来信息技术的发展，多媒体被逐渐引用到教学中。作为小学数学老师，可以利用多媒体来提高学生的趣味性。很多小学生的注意力集中时间特别短，经常在课堂中上着上着就走神了。这从另一个方面说明了小学生普遍喜欢新鲜有趣的事物，长时间枯燥的学习并不能让学生一直集中注意力。多媒体的使用则恰恰能解决这一问题。比如说，以往传统的教学都是老师在讲台上讲解，学生在下面听讲，都是简单的口述讲解，多媒体引入教学则能改变这一教学方法。比如说，老师可以提前进行备课，在教学课件中增加一些具有趣味性的元素。老师可以利用动态的展示效果来进行授课，这样既有利于学生的理解，又有利于学生提高学习兴趣。另外，在教学过程中，对于一些题目的讲解以及应用题的使用，老师可以利用图片的形式对学生进行展示，比如说，在讲解加减法的时候，老师可以利用生活中的场景进行出题，比如生活中的购物等。老师还可以利用图片还原这样的场景，让教学过程更加生动形象。另外，作为老师，在教学过程中，老师还可以把多媒体的操作权和使用权交到学生手中，让学生在学习过程中更好地提高学习兴趣以及积极性。

三、进行小组合作学习

通过对小学生的观察，我们不难发现，很多小学生喜欢一起放学，一起写作业，一起做游戏，这些说明了小学生普遍的特征就是在一定程度上喜欢集体生活。在小学数学教学中，我们也可以发现，很多小学生上课每隔一段时间就喜欢互相讲话讨论，这也正是因为这样的特征使然。因此，作为小学数学老师，可以根据小学生的这一特征，对小学生进行分组合作学习。小组合作学习顾名思义就是将学生分成几个实力相当的小组，在人数和整个组的能力上保持均衡。老师作为出题者也是评判，在整个小组合作学习中要遵循公正公平的原则。比如说，为了提高学生的一题多解能力，老师可以给每个小组分发相同难度的题目，给每个小组规定一定的时间，哪个小组能够在一定时间内想出最多的解题思路，即为获胜。对于获胜的小组，老师要给予一定的奖励和表扬，对于没有获胜的小组，老师也要帮助他们找出原因，下次再接再厉。在小组合作学习过程中，同一小组的学生之间是一种合作学习互相帮助监督的关系。如果同一小组中出现了有不会的学生，其他小组内学生能够进行互相帮助，如果同一小组内有学生懈怠走神，同一个小组之间的学生也可以进行一定的提醒和监督。对于不同小组之间，他们是一种竞争关系，每个小组的学生都想自己所在的小组获得胜利，因此，他们一定会全力以赴，争取自己所在小组的胜利。因此，可以说，小组合作学习在很大程度上提高了学生的学习积极性和热情，以及强烈的参与意识和团队合作意识。

总而言之，作为小学数学老师，一定要在研究学生的基础上进行教学，帮助学生提高学习热情和积极性，在教学中增加亮点，改善教学方法，尽可能多地去吸引学生的注意力。另外，作为小学数学老师，还可以根据学生的特点组织合作学习，从而更好地提高学生的参与意识和积极性。

参考文献：

[1]谢观会.浅谈小学数学小组合作学习的策略[J].读写算，2015，5（24）.

[2]周宝贵，小学数学课堂教师导学存在的问题与解决策略[J].现代中小学教育，2013（4）.

编辑 鲁翠红